追寻教育人生的价值系列50篇(52)

这样的教师，就是人师。
耶稣被人所害，行刑前耶稣说：“主啊，宽容他们吧。”
42、教育的幸福
一个早上，毕业经年的学生打电话来述说自己的烦恼，说着说着，他哭了，电话那头的他痛快地哭了，他说他没有在伙伴面前哭没有在父母面前哭，只是想在老师你那儿哭一下。就在那个早晨，我的心里荡漾起一片无以名状的温暖心绪，我忽然有一种菩提灌顶的了悟，我明白了什么是教育的幸福，什么是人生的幸福。年轻的老师们，我愿意和你分享：人生真正的幸福在于内心里时常荡漾起一片轻柔充盈的暖意。有了这片暖意，不管阳光灿烂或是阴冷满天，我们始终能漾起微笑；有了这片暖意，走在任何一个物欲横流的地方，我们都能不卑不亢，保持内心的祥和与平静；有了这片暖意，我们便能抵挡一切的寒冷与饥饿，风再大、浪再猛，我们腰不弯、步不乱，目光穿越浮燥清澈依旧。年轻时我无法理解革命志士为何面对死亡能放声大笑，现在我懂了。我亦时常思想，今天作为一名教师，我们需要另一场战斗——与物欲的战斗，我不排斥教师应该过更好更殷实的生活，但我必须拒绝过纯粹的物质支配下的生活，教师应是一个精神的领袖，教师应在精神的王国里谈笑风生；
一个教师的幸福，不在于是否拥有别墅汽车，一个教师的价值也绝不是别墅汽车能衡量的，如果有一天，教师的幸福和尊严能用汽车与别墅购买，那么不幸的将不仅仅是教师。
中午食堂用餐回来，总有一簇学生特意绕道从我办公室前经过，没什么事，就是来看一下管老师在干什么，见我不在工作，就进来搭几句话——我感到幸福，我甚至奇怪地想，世界潮流及计划生育政策下，中华民族传统的儿孙满堂的幸福已渐行渐远，但是一个教师却时时能享受这种天伦之乐。有一天，孩子长大了，相约率妻携子或携夫带女来看望老师，那是一种怎样的教育幸福啊，一个教师，当为这种幸福奋斗终身，一如我们期盼子女成长，一如父母期盼我们一家子常回家看看。我时常愧对学生的幸福回报。我知道就个体的平均数来说，我对女儿的关爱远远超过任何一个学生，我对学生付出的其实并不多，但是学生收到那么一点的爱，却能迅速地感受到“老师对我真好”——其实，爸妈对他们的爱远胜于我，就因为我是老师、我有这个特殊身份，我的关爱得到升级。我敢和任何一个教师打赌，如果你拿出对女儿或儿子的四分之一的爱放在某学生身上，学生对你的感恩将超过你孩子对你的感恩，因为子女对父母的爱的要求和幸福渴望，在中国历来被认为是天经地义的。