《波斯语课》：语言乌托邦的诞生与毁灭(5)

而这部电影的决心，便是穿透并照亮它。影片最直接也最深刻的寓意就在于语言/词语如何记录亡魂，铭刻灾难。若把历史学看作一种打捞工作，那结尾处，雷扎一个一个地念出那些亡者的姓名时，电影的历史学目的也得以达成。
影片以蒙太奇的方式，呈现了两位主角的下场。雷扎一个一个念出被屠杀者的名字。科赫在登机时，终于被识破，“波斯语”的乌托邦毁灭了。有些观众或许会设想另一种结尾：为什么不让科赫被识破时，雷扎也在场呢？那样的情境是怎样强烈，科赫会心痛还是彻悟？这种设想实际上认为，科赫对雷扎的信赖、袒护，以及两人基于“波斯语”的共度时光，最后会成为情感张力的加强剂。由此，一切很有可能在人性纠葛中结束，二人世界的情感矛盾冲向历史的前台。
但是，影片并未如此避重就轻，虚化掉历史审判。面对数以万计的亡魂，一段胁迫下发生的“师生”情谊根本不值一提。更何况，雷扎不是科赫拯救的——他的生命原本就属于自己。《波斯语课》是沉重的回望，任何屠杀题材的艺术都必须是沉重的回望。“生命”这个词并不轻渺，不像一枚惨遭蹂躏的布娃娃，洗一洗就能恢复原状。影片结尾把两位主角放在两个时空，撑开决然的态度。它再次提醒我们：科赫的“波斯语”乌托邦看似美好，但它始终是以数以千计尸体上面建立起来。无论如何，历史的道义不会允许它持续更久。这就是为什么，这位德国军官永远也无法逃至德黑兰。
来源：澎湃新闻