高念清：我为何说梅节校注本《金瓶梅词话》谬误重重，贻害无穷(16)

古人以阳性生殖器之性状衍生出词语“坚挺”“疲软”等，而以阴性生殖器之性状衍生出词语“雌”，因为阴性生殖器阴唇相触碰，不能自由开、闭。如果不识人的真实身份、能力等，或没有看清楚人或事物，苏北人会用“你眼睛都雌了”嘲骂之，是骂人“没有睁开眼睛”或“瞎眼”。雌，多义词。因相触碰、不分开，又产生引申义：粘住，不离开，纠缠等等。“还在厨房里雌着”之“雌”，表示因事耽搁未及时离开。“雌着和我睡”之“雌”，则是纠缠、黏人之义。黐：音chi,义：木胶；雌，并不能作粤方言“黐”的代用字。
“是便”，为古文词语。是：指示代词“这”。便：连词，义：纵然，即便。杜甫《送郑十八郎虔贬台州司户》诗：“便与先生应永诀，九重泉路尽交期。”
可以断言，用“粤方言特别是四邑话”解释《金瓶梅》方言，是一场闹剧；所谓“对《金瓶梅》研究的一个新的开拓”，说得天花乱坠,却是无稽之谈。
有人曾讥刺梅先生，是南方人不应校注《金瓶梅》，其理由当是南方人不识《金瓶梅》之方言。此担心不无道理，梅先生对《金瓶梅》方言几乎一窍不通，无奈借助于“方言联军”，亦无济于事，却适得其反，一败涂地。
校注者不解《金瓶梅》之方言、隐语、俗语、文言词语，糊里糊涂，懵懂不清，故力不能支：避难就易，应注者却不注；虽作注者，亦无不望文生义，穿凿附会，胡言乱语，荒唐离奇，令人啼笑皆非。一言而蔽之，其注解正确者寥寥无几，舛误比比皆是，一塌糊涂。
指斥梅校本为“伪《金瓶梅》”，此为二“伪”也。
（三）、 结 论
笔者之校正,虽管中窥豹，见其一斑；然以其一斑，亦可知豹之全身。或许诸校注本有善可陈，但微不足道，而纵观全局，则小醇大疵，瑜不掩瑕。
人们常叹“欲读金瓶无善本”，而梅校本乃“伪《金瓶梅》”，绝非 “善本”，实为“恶本”也。
大家不达，名人不明，而推出伪劣之校注本,南箕北斗，原因何在？
除了受到语言知识能力所限外，其态度问题， 不容忽视。
梅节先生《金瓶梅词话的版本与文本》指责“文士们”，“改编的态度也不很严谨，许多地方原文没有看懂，就随意删改，常乖原意。”35以此评价校注者又何尝不可？
韩愈《答李翊书》言，“古之立言者，则无望于速成，无诱于势利”。《颜氏家训·勉学》曰：“校定书籍，亦何容易，自杨雄刘向称此职尔。观天下书未遍，不得妄下雌黄。”若要求校定者遍观天下书，乃强人所难也，但欲校注《金瓶梅》，就必须熟读之，研究之，做到融会贯通，此为最低之要求。然诸校注者心浮气躁，急功近利：读之，走马观花；研究，敷衍了事；校注，则必然折鼎覆餗（su）矣。