儿童拖延症：现象背后是深层次的心理问题(4)

我的表弟在小时候就是一个写作业极其拖延的孩子。我的小姨是一名教师，虽然她也学习过儿童心理学，但是在教育自己孩子的时候，她太渴望孩子成才的心理战胜了理智，于是，小姨在对表弟的学习管理上，总是用力过猛。
表弟写作业特别磨蹭，其中一个重要原因是，他认为如果早早写完了作业也“没什么好事”。因为小姨总是会跟他说：“既然作业写完了，那我们再练会儿琴吧！”
面对家长的“贪婪”，表弟表现出了极强的隐性逆反。他在写作业的时候总是走神、拖延，看上去虽然一直认真地坐在书桌前，但是他的注意力却一直无法集中。显然，这样的学习是毫无效率的。
三、家长的改变。
很多家长找到心理咨询师，最关心的问题是，我的孩子不好管教，你们有没有一些好的办法呢？
孩子有病，家长吃药。
虽然这个观念很具冲击性，但是它却是一个事实。孩子是家长的镜子，孩子身上，不仅有家长的遗传密码，更体现了一个家庭整体的抚养模式。孩子的很多行为，都和家长的教育方式息息相关。
面对有拖延症的孩子，家长应该怎么做？

1.自我察觉：榜样的力量。
很多孩子经常抱怨，有些事情明明家长自己都做不到，但是却要求孩子必须做到。这种“双标”的抚养方式，在很多家庭中都有体现。
如果孩子有比较明显的拖延现象，家长首先要察觉自己是否也有类似的行为。其实，察觉绝不仅仅是发现自己身上是否也有类似行为这么简单，更重要的是，家长需要从自己这种类似行为之上，看到自己行为背后的心理。只有充分察觉了自己拖延行为的原因，才有可能对孩子的心理进行理解。
也许有的人会说，我只想知道矫正孩子的行为，为什么要了解孩子的心理？可是，如果你不能深刻理解孩子行为背后的心理过程，那么你传达出来的“指令”就不会对孩子有任何作用。
“我这种方式也很有效啊，孩子总是不听，我就打他。然后他立刻就改了。”
这种粗暴的方式也许短期有效，但是从长期来看，必定对孩子的心理造成创伤，而这种创伤带来的影响，将伴随他的一生，影响他的每一个生活片段。这是你想要的结果吗？