儿童拖延症：现象背后是深层次的心理问题(5)

“家长怎么说，孩子才会听”，这是很多家长的困惑。其实答案很简单：只有你真的理解他，能说到他心里去，你的话才有价值，否则无论你怎样着急上火、苦口婆心地管教，在孩子听来，都是一堆空洞的大道理。有些家长还会对孩子进行武力镇压，然而，从长远看来，暴力手段只会让孩子离家长的期望越来越远。
2.帮助孩子树立自信。
孩子为什么对做某件事十分恐惧？为什么要追求完美？为什么害怕会有失败的可能？简单来说，孩子出现的以上心理，都是缺乏自信心的表现。而孩子的自信是如何被打击的呢？很大程度上，是家长为孩子建立了“行动”与“惩罚”的不良的条件反射系统。
举个例子。
一个孩子满心欢喜地帮家长洗碗，洗完之后，家长发现孩子洗得并不干净。于是家长可能有以下几种反应。
（1）你怎么洗成了这个样子？都长这么大了，连个碗都洗不干净，你还会干什么？
（2）（首先压抑了自己的不满，尽量用“正确的方式”对待孩子）你洗得不错，但是呢，还有点小问题。比如……（随即挑出了一堆毛病）
（3）哇！我的宝贝都会洗碗了。真是太惊喜了！（之后在孩子不知道情况下，默默地把碗重新洗干净）
在以上三种家长的应对方式中，第一种方式严重地打击了孩子的自信心和积极性，可能造成孩子以后不再主动洗碗的结果。第二种方式没有直接用语言打击孩子，但是家长内心认为孩子没洗干净，并对这个结果有不满意或者嫌弃的心理。这种不满意，可能会透过一些肢体语言或者语气，比如说皱眉、语气中的不耐烦等方式被孩子察觉到。这样一来，孩子也同样会因为家长的不满意而产生自我嫌弃的感觉。在第三种方式中，孩子感受到的是来自家长满心的欢喜和接纳，在这种被接纳的美好感受之下，孩子可能会“理所当然”地认为自己做得很棒，并愿意继续尝试新鲜事物。
所以，不同的方式产生的结果可谓天壤之别。但是家长也许会产生一个困惑：孩子明明就没刷干净，难道不能提醒他吗？
答案是肯定的，家长可以对孩子提出提醒，但是关于提醒，有几点需要注意。
第一，提醒不是挑剔。提醒是在先接纳孩子“不完美”的前提下的提醒。换句话说，家长首先对孩子洗碗这个行为在内心要有全然的接纳和满意的态度。
孩子第一次洗碗，洗不干净是正常，如果第一次就洗得非常完美其实才是奇迹。所以，家长对待这个“瑕疵”的态度，到底是接纳还是不接纳，会直接反馈给孩子，影响孩子的自信心。