必读！优选读物《泰戈尔莫泊桑》，鲜活细致的描写让你沉迷其中！(11)

但罗宾德拉纳特最引起母亲注意的却是他读过大圣贤瓦尔米基的梵文韵律的原文，对于只懂孟加拉语的母亲来说无疑是一个喜悦，她要求说：“孩子，给我念几段这种梵文的《罗摩衍那》吧，念吧！”不幸得很，罗宾读的瓦尔米基的《罗摩衍那》只限于梵文读本选录的一小段，即使这样他也不能完全应付。重新温习一下，他发现他的记忆欺骗了他，许多他以为记得的，都变得模糊了。但是在热诚的母亲等待着夸耀她儿子是奇才时，罗宾没有胆量去说“不”，因此在他朗诵的诗句里，原作的意图和他的解说有很大分歧。那位善心的、圣贤的在天之灵，一定会饶恕这个为求得母亲嘉奖的孩子的胆大妄为。
母亲对于罗宾的卓绝的朗诵，压抑不住她的感情，她想让所有的人都能分享她的喜悦。她说：“你必须得把这个朗诵给都维京都拉听。”
罗宾心里想：“这一下子逃不过了！”他提出一切他能想到的逃脱的理由，但是母亲坚决不听。她把罗宾的哥哥都维京都拉叫来，他一到，母亲立刻对他说：“你听听罗宾念瓦尔米基的《罗摩衍那》吧，他念得多好！”但都维京都拉一定是在忙着写作的时候被叫来的，他并不想听罗宾把梵文译成孟加拉文的朗诵，罗宾刚念了几节，他就说“很好”，便走开了。这一下，罗宾得救了。
罗宾从喜马拉雅回来以后，更难恢复他的学生生活了，他用一切逃避手段来脱离孟加拉中学。以后家里人又勉强送他进圣谢浮尔学校，可结果也并不好。哥哥们做过短期的努力之后，对罗宾完全失望了——他们连骂也不骂他了。有一天，大姐说：“我们都希望罗宾会长大成人，他使我们大大失望了。”罗宾感到他的价值显著下降了，但是他不能下定决心去被拴在磨坊似的学校的无尽折磨上。这和一切生活永远分离的磨坊式学校，就像是一个可恨的残酷的医院和监狱的混合物。
在圣谢浮尔学校罗宾有一个珍贵的记忆——那就是学校里的老师们。他们并不都是最好的，特别是他班上的老师们，说不上尊敬与否。教师们同样逃不过“教书机器”的模式，这个教育机器无情而有力，年轻的心真正地被碾压了。但是，罗宾却有一个把他对于教师的印象提高到理想水平的回忆。
这是关于德庇尼仁达神父的回忆。他和同学们没有太多的接触，只在短期内代过罗宾班上的课。他是西班牙人，说英文时有点口吃，也许因为这个缘故，学生们对他的话都不大注意，但他一天一天柔和地忍受下去。不知为什么，罗宾的心在同情中总是向着他，他的脸并不漂亮，但他的相貌对罗宾有一种奇异的吸引力。无论什么时候，只要看见他，罗宾的心灵就在祈祷，一种深沉的宁静充满了他的身心。