教学设计：高中历史——中国古代的法治与教化

高中历史部编版（选择性必修一）国家制度和社会治理
第8课 中国古代的法治与教化

【教学目标】

1.通过学习，了解中国古代法治思想的产生及其演变历程，知道中国古代的法治与德治从相争到融合的发展趋势，培养时空观念、史料实证的历史核心素养。
2.通过课堂学习、文本解读，理解儒家和法家的治国思想和治国手段，知道不同时期德治与法治起到的不同作用，培养历史解释的历史核心素养。

【教学重难点】

1.本课重点：春秋战国至明清时期，德治与法治发展的基本历程。
2.本课难点：对秦汉及此后以礼入法、礼法融合的理解。

【教学过程】

导入新课
教师出示图片，獬豸（独角兽）。

獬豸又称獬廌，中国古代神话传说中的神兽，体形大者如牛，小者如羊，全身长着浓密黝黑的毛，双目明亮有神，额上通常长一角。獬豸拥有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。它能辨曲直，又有神羊之称，它是勇猛、公正的象征，因此，它被称为中国法律的图腾。
（设计意图）通过出示獬豸图片，为本课学习创设情境，引发学生兴趣，让学生知道学习的内容与法律相关。
讲授新课
一、先秦时期的德治与法治
1.先秦时期的法治
（1）夏商周时期：夏商时期，君王及奴隶主贵族可以随意残害奴隶。而且这时也有法律的出现，《左传》记载，夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《九刑》。
出示材料：西周在《禹刑》和《汤刑》的基础上，制定了《九刑》。据《尚书吕刑》所记，周代的刑罚，有墨（脸上刺字涂青）、劓（割鼻）、刖（断足）、宫（男去势，女禁锢）、大辟（斩首）五刑。此外，还有鞭刑和流放。判处五刑的律条，共有三千条。法网严密，远远超过了前代。
《左传》记载“刑不可知，则威不可测”意为法律如果不公布的话，它的威力是无穷尽的。夏商周时期颁行的刑书上只有刑名、刑种的规定，而无确切的罪名，刑书刻在竹简上，由贵族掌握施行。贵族依据传统的观念及社会道德、风俗习惯去加以解释。贵族认为刑律越秘密越好，决不能让国人知道。这样才有利于贵族随意处置老百姓，增加统治恐怖和神秘。