豆瓣8.9《伴我同行》：坏孩子的友谊背后，暴露了家庭教育的不足(2)

戈迪的父母只顾为失去优秀的大儿子而伤心，却不曾想到，自己的小儿子，也同样在因为失去了关心爱护自己的哥哥而难过伤心，也同样需要关爱和安慰。
与父母的冷落形成对比的，是戈迪的朋友克里斯对他的密切关注。当戈迪戴着哥哥的帽子出发，克里斯见到戈迪就立马察觉到他的低落，询问他的心情。
当他们进入垃圾场，两个人一起赛跑，克里斯会装作解说员的样子，一边跑步，一边逗朋友开心。当两人到达指定的终点时，克里斯认真地看了看戈迪的脸，确定他真的开心起来，才松掉一口气。
“坏孩子”的友谊里，是对朋友情绪的关心，更是逗朋友高兴的用心。而在这背后，藏着的是父母对自己孩子情绪的忽视和不自知。
当父母一味地沉浸在自己的情绪中，不仅可能造成对孩子的冷落，还可能将自己的坏情绪传递给孩子，这种情况在心理学上被称作“踢猫效应”。
“踢猫效应”是指对弱于自己等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。
这个效应来源于一个父亲和孩子之间的故事：父亲在公司受了批评，回家就把孩子臭骂了一顿。生气的孩子狠狠踹了身边的猫，猫逃到街上，卡车的司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。
“踢猫效应”在生活中的发生频率很高，我自己就曾亲眼见证这样的情况：有一次我妈辅导弟弟做作业，刚开始的状态都很好，妈妈为弟弟解释数学题也很耐心。但这样的耐心在妈妈接了一个电话之后就消失了。
我不知道电话的内容是什么，但从妈妈加大的音量和生气的语气，很明显这次通话并不愉快。而这种不愉快马上就从电话蔓延到现实生活中。
挂掉电话的妈妈，再次为弟弟讲解数学题时明显不如之前耐心，并且因为弟弟题目中出现的错误，大声地批评了他。弟弟低着头没有说话，但我明显感受到了他的委屈。
那次妈妈辅导弟弟做作业的经历，仿佛“踢猫效应”在我面前的重现：有坏情绪的是家长，可被伤害的，是处于弱势地位的孩子。
那么如何避免踢猫效应对孩子的隐形伤害呢？这需要家长意识到情绪管理的重要性。情绪管理是值得父母去学习的一门重要功课，优秀的家长更需要意识到这门功课对于家庭教育的必要性。
好的家庭教育应该时刻警惕“踢猫效应”的出现，当坏情绪出现时，先自我排解，不要用自己的坏情绪再去二次伤害孩子。
同时，当家长意识到“踢猫效应”的发生时，也不要害怕没有面子，要学会及时向孩子解释自己的坏情绪并不是他的错，告诉孩子自己希望得到他的原谅，也会降低“踢猫效应”对孩子造成的伤害。