豆瓣8.9《伴我同行》：坏孩子的友谊背后，暴露了家庭教育的不足(4)

举例来说，当一个孩子经历5次考试，3次的考试结果都不太理想，不应该做出“这个孩子成绩不好”的结论，而是客观地描述“这个孩子在5次考试中，有3次考得不太好。”
记得在我读初中的时候，我妈给我买了我的第一部手机，在拥有手机后的第一次月考，我的成绩有所下滑。我妈很生气地说：“就不该给你买手机，你就是天天玩手机才会成绩下滑！”
但实际上，我的成绩下滑是因为当时我最喜欢的任课老师被调走，我对于学习的热情有所下降。但因为妈妈不问缘由的批评，当时的我觉得很受伤，没有和她解释，并且因为这件事和她冷战了一周。
我想，如果当时我妈选择用“非暴力沟通”的方式和我交流，客观地描述我的成绩下滑是在拥有手机之后，问我是不是因为玩手机导致精力分散，我会告诉妈妈任课老师被调走带给我的影响，和妈妈的距离也会更近。
当父母简单粗暴地对孩子的友谊、生活和学习情况下“结论”时，不仅会失去孩子的依赖，同时也会加重自己的主观情绪，被“误解”蒙住自己的眼睛，无法看到孩子真正的生活和心理情况。
而当父母学会使用“非暴力沟通”，懂得用客观的“观察”代替主观的“结论”，将让孩子更容易打开心扉，从而更容易了解到孩子内心的真实想法，也能避免因为误会产生亲子之间的隔阂。
03 缺乏认同感，注意力在两个孩子之间过分失衡，用各种负面标签轻易否定孩子的天赋
电影中让我最感动的一句台词，是克里斯听到戈迪否定自己的写作天赋，想和他一起去上专科学校后，很认真地对戈迪说：“除非是有人替他看好，否则孩子是很容易弄丢礼物的。假如你的父母无法照顾你，那只好由我来。”
“孩子的礼物”代表着孩子的天赋，他们是年龄相仿的朋友，但克里斯却想过要像父母照顾孩子那样，去照顾自己擅长写作的朋友。
反观戈迪的父母，在饭桌上，父亲一直和哥哥讨论关于足球比赛的事情，母亲只关心哥哥的感情生活，戈迪说了好几句“请给我递一下土豆”，却没有人理他。
当哥哥想向父母介绍戈迪的作品，“戈迪写了一个故事。”父亲连停顿都没有，继续叮嘱哥哥的足球比赛。整个饭桌上，只有哥哥看过戈迪的故事，只有哥哥赞美他的才华。