芬兰的“反校园霸凌”项目告诉孩子：永远不做旁观者(2)

此外，KiVa项目不仅适用于学生和教师，也适用于父母。在项目开始之前，团队会建议家长接受教学和参与活动。
2、通过游戏模拟霸凌场景
这个项目会通过模拟游戏的方式，让学生操控着游戏中的虚拟角色，通过角色去体验在学校里可能遇到的各种霸凌场景，让学生体会被欺凌者的无助。当学生遇到校园霸凌的时候，会同情和支持被欺凌者，而不是袖手旁观。
除了模拟游戏，老师还会让学生课堂上模拟霸凌场景，借旁观者的反应上一堂生动的防霸凌课。当孩子们成为欺凌行为的目击者，他们是会加入还是在一旁围观发笑呢？
（学校发现KiVa反欺凌计划运作良好。）
KiVa不再是单单针对个别恶霸及其受害者，而是通过关注整个班级来有效地控制欺凌行为，它将教育儿童群体与个体受害者共情，领导孩子思考个体定位，从而削减芬兰学校的欺凌行为。
基于过去的研究结果，团队得出这一结论——关注旁观者是成功预防欺凌的关键。例如，选择与受害同伴站在一边，仅有同情心是不够的，我们需要为学生提供安全的策略。因此，KiVa在关注教师的同时，更关注如何教授学生，叫他们如何选择方式何时做以及如何做。

当欺凌行为发生时，成年人通常不会出现，因此儿童在目睹欺凌事件时需要知道如何建设性地行事。因此，KiVa不仅教授教师，还教授学生做什么，何时做以及如何做。