芬兰的“反校园霸凌”项目告诉孩子：永远不做旁观者(5)

2、不能完全依赖学校和对方家长，与心理学家沟通找到根源
学校的霸凌方案只能在校内和老师有意识的监控下使用，如果在上下学的途中或是老师一个疏忽，学校没办法管到，孩子依然会被欺负。校方也意识到难有万全之策，所以会给家长推荐儿童行为心理学家和处理霸凌问题的专家，家长和孩子向其咨商，找到具体办法，疗愈孩子的创伤并走出被霸凌的状态。
霸凌有很多深层复杂的原因，要处理它并且重建孩子的信心，需要时间、耐心和正确的方法，不能为了杜绝某一因素，用偏驳的方式处理。

3、绝对不能以暴制暴，陪孩子走出低谷的三个原则
原则一：绝对不能以暴制暴。
儿童心理行为专家说，以暴制暴的方式是最不好，也是最无效的。很多家长有个误区，一见到孩子被欺负，就让他们去学搏击，希望孩子能打回来，并且提高身体素质不再挨打。
但事实证明，这种方式的效果，不尽人意。很多时候，被欺负一方本就是弱势，根本无力还击。就算学搏击，也只是一时缓解，最重要的是，以暴制暴没从根本上解决问题，杜绝不了被霸凌的源头，反而会造成更多的伤害。
终结霸凌的方式，是从自身和心理层面入手，站起来，建立自信。
原则二：绝对不能用爱和保护把孩子孤立。
借来的强大，不是自己的强大。做家长的，一旦发现孩子遭遇不好的事情，就陪在她身边保护，那孩子就无法建立自我保护的能力，一辈子都有可能暴露在处理不了的危险中。家长不可能陪伴保护他们一生一世，孩子若没在跌倒的地方爬起来，被霸凌的阴影会伴随终生，甚至在长大后还会重复遭受不公平的对待。