2021年大象版三年级科学下册教案(33)

师：不同土壤的渗水性不同。想一想，这可能是因为什么原因？能结合我们之前关于土壤颗粒的观察结果进行分析吗？
生：黏质土是粘在一起的，容易抱成团，所以水不容易渗出来。沙是一粒粒的，颗粒中间的缝隙比较大，水很容易就渗出来了。
师：这说明什么？渗水性跟土壤的哪些成分有关？
生：跟土壤中沙粒和黏粒的多少有关。
师：继续思考，土壤的渗水性强，土壤的保水性和透气性又如何？保水性，就是保留水分的能力。
生：渗水性强，保水性就差，但是透气性好。
师：怎么解释？
生：渗水性强，水都流出来了，土壤中就没有水了，所以保水性就差。但是这样空气就可以进到土壤中去，所以透气性就好。
师：逻辑严密，谁能像他一样，为我们分析总结不同土壤的渗水性、保水性和透气性的特点？
生：沙质土渗水性强，透气性好但保水性差；黏质土渗水性弱，保水性好但透气性差。
生：壤土的渗水性、透气性、保水性都介于沙质土和黏质土的中间。
（板书：根据学生交流内容板书不同土壤的特点）
五、阅读
师：不同的土壤具有不同的特点。根据土壤中的沙粒、黏粒等土壤颗粒的多少不同，我们把土壤分成了沙质土、壤土和黏质土，阅读课本第44页，看看土壤还可以怎么分类？
生：按颜色分。
师：土壤的颜色不同，是因为什么？
生：因为土壤里腐殖质和矿物质组成的含量不同。
师：（出示不同颜色的土壤图片）我国比较有名的有东北的黑土，中南地区的红土、黄土，四川地区的紫色土。除此之外，还有白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕等不同颜色的土壤。
师：给同学们留个小作业，回去用我们今天学到的方法，选择两个不同地方的土壤，研究。
4 土壤与植物
【教学分析】
本课从对土壤的具体观察中跳出，通过研究以绿豆为代表的植物在不同土壤中的生长状况，认识土壤对植物的影响，将其观察视野延伸到“资源”上，有意识地引导学生去思考“土壤与植物、与人类、与地球的相互关系”，从而为树立“地球是人类生存的家园”这一大概念奠定认知与情感基础。教材从蚯蚓小导游“植物喜欢什么样的土壤”这一问题引入，引发学生猜测，不同的土壤对植物的生长有什么影响；再通过实验设计观察，搜集证据，发现不同土壤对绿豆长势是有影响的，进而产生调查的需要，所有植物都适合生长在壤土里吗？不同的土壤适宜种植哪些植物呢？最终建立“沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物”这一概念，知道土壤与植物的关系，树立“地球家园”意识。