2021年大象版三年级科学下册教案(34)

在一二年级学习以及本单元前面几课的学习中，学生已经知道土壤中生活着不同的植物，对植物和土壤的关系有了一定的认识，而且学生的日常生活中对土壤和植物的关系也有一定的生活经验，但这些只能形成一个经验化的认识，并不能从数据方面总结出土壤对植物的影响。同时，在中长期的观察上，对观察指标和观察方法缺乏全面系统的规划，缺乏持久性，这都将成为本课学习活动的不利因素，应注意减少或避免。
【教学目标】
会对植物适宜生长的土壤作出合理性假设，并设计实验验证。在坚持参与中长期观察、调查等活动的过程中，认识土壤对植物生长的影响，能举例说出不同土壤适宜生长哪些植物。【教学准备】
沙质土、粘质土、壤土、花盆、绿豆种子、水等。
【教学过程】
一、猜想假设
师：（出示蚯蚓图片）蚯蚓是土壤中非常常见的一种动物，它一般生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，尤其是腐殖质比较多的土壤，这种土壤营养丰富，而且比较松软，有利于蚯蚓取食和活动。动物有自己喜欢的土壤，那植物有自己喜欢的土壤吗？今天我们一起来探究土壤与植物的关系。（板书课题：土壤与植物）
师：（出示绿豆苗）根据你的生活经验，猜一猜绿豆在不同的土壤中生长情况是否相同？如果不同，在哪种土壤中绿豆长得比较好？
生：应该不一样吧，壤土可能长得比较好。
师：为什么？说说你猜测的依据？
生：我种过绿豆，都是种在花盆里的，应该不是沙质土或黏质土。
师：嗯，这是你的生活经验。还有谁来说一说？
师：看来大家都不是很确定，那我们就通过实验来观察不同的土壤对绿豆生长的影响。
二、实验
师：请大家思考，如果要通过对比实验来研究不同的土壤对绿豆生长的影响，这里面哪个条件是不同的？哪些条件应该是相同的？
生：土壤是不同的。
师：还有没有不同条件？
生：没有，只能有一个不同条件。
师：非常棒，对比实验只能有一个条件不同，这样我们才能判断是不是这个因素导致的不同结果。那么相同条件应该都有什么呢？我们应该怎么保证它们能够一样或尽可能地相似？小组讨论讨论。
小组讨论实验方案，填写活动手册P12“活动记录”。
生：绿豆苗要尽可能一样，浇水的多少要一样，可以每次用同一个杯子浇。
师：我有个疑问，同一个杯子就能保证水的多少一样吗？