2021年大象版三年级科学下册教案(35)

生：可以用量杯量，或者在杯子上画条线，每次装水就装到线的位置上。
师：这样就比较准确了。还有其他要求吗？
生：土的多少也要一样。
生：花盆的大小要一样。
生：花盆放的位置也要一样。
师：嗯，在阳光充足的地方有利于绿豆的生长。还有吗？
师：刚才同学们提到，我们在实验中应该选择同样的豆苗，种在大小一样的盆，土壤的量也要同样多。另外，幼苗生长速度快，建议大家可以直接选择绿豆幼苗，在短时间里实验结果就会比较明显。
师：一份合理的实验方案还应该包括对观察内容的设计，想一想，我们要观察什么？绿豆在生长过程可能会出现哪些变化？
生：绿豆会长高，可以测量比较绿豆在不同土壤中的高度。
师：在测量时间上应该有什么要求吗？
生：应该测量同一天同一时间时的绿豆高度。
师：这样就比较科学了，除了生长高度外，还可以观察什么？
生：看它长了多少片叶子。
师：观察叶子的时候，除了数量，我们还可以观察叶子的颜色。想一想，一般来说，长势良好的叶子会呈现什么颜色？
生：绿色，长得不好会发黄。
生：长得不好的叶子还会比较小，茎会比较细……
三、设计表格
师：刚才同学们提到的生长高度、叶片数量、叶片颜色等等，这些观察内容我们一般可以使用表格的形式进行记录，当然，如果有条件，更欢迎大家用照片的形式来记录绿豆的生长变化，这样更全面。
师：现在，请同学们根据我们刚才的讨论结果，参考课本46页，把我们的记录表进行完善。
小组设计记录表。
师：说一说，你们的记录表哪里进行了修改？
生：我们增加了“观察提示”，把每天要观察的项目都写了上去，高度、叶子的数量、颜色都写了上去。
生：我们用的是统计图，这样每天只需要测量，然后涂上去就行。
师：那叶子的颜色，你们记录到哪里呢？
生：单独记录。
师：也可以，或者你们用不同颜色的彩笔做一个标记。
师：观察绿豆苗的生长需要时间，今天因为时间关系，我们通过一个视频来了解绿豆在不同土壤中的生长情况，但别人的实验结果不等于自己的实验，老师希望同学们能够依据我们的实验观察计划坚持认真观察，比一比，看谁坚持得最好，老师也会及时关注。（播放视频）
四、得出结论
师：在刚才的视频中，我们发现了哪些变化？接下来我们请一位同学来为我们简单描述绿豆在不同土壤中的长势情况。