南风效应，处理教育中突发事件的秘匙，不识太可惜(2)

张明面对李愚所采取的措施正是“南风效应”的典型表现。“南风效应”又被称为“南风法则”或者“温暖法则”，它起源于法国作家拉·封丹笔下的一则寓言故事。
南风和北风都认为自己最厉害。某天，一番激烈的争论后，南风提议道：“不如我们比赛，看谁能够最先把路上行人的外套脱掉，谁赢了，对方就必须承认它最厉害。”北风欣然同意，随后立刻跑到街道上，鼓足力气猛烈地吹向正在行走中的路人。
但令人惊奇的是，北风越用力，行人们越是将衣服紧紧地包裹在身上。最终，筋疲力尽的北风也没能让任何一位行人脱下衣服。北风气喘吁吁地退场后，只见南风不慌不忙地走上街头，温柔地吹拂着街上的每一位行人。不多一会儿，感到暖意的行人们开始纷纷解开纽扣，脱掉了外套。
上述故事中，在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，对于同一目标，但因为方法不一样，结果却大相径庭。北风和南风分别采用了激烈和温和的手段，结果南风轻而易举取得胜利。

02“南风效应”在教育中应用的经典案例
巧借南风效应，让温暖的批评像春雨一样滋润孩子幼稚的心灵，会使教育教学变得自然流畅，学生自然会因爱上自己的老师在接受老师的教育。
“南风效应”在教育中十分普遍，典型的案例就是著名教育家陶行知的“四颗糖的故事”和前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲的“一朵玫瑰花的故事”。
1、著名教育家陶行知的“四颗糖的故事”
教育家陶行知在校园里看到男生王友用泥块砸本班同学，当即斥责并责令他放学后到校长室。
无疑，陶行知要好好教育这个顽皮的学生，且看陶行知“南风”式的教育：放学后，陶行知见王友站在校长室准备挨训，便掏出一块糖果给他，“这是奖给你的，因为你按时到这里，我却迟到了。”
王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出第二块糖果送给他，“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，说明你尊重我，应该奖给你。”