南风效应，处理教育中突发事件的秘匙，不识太可惜(5)

他们的一些不良行为和习惯，都是多年积累形成的，有一定的顽固性，因此他们不仅对教育中的“寒风”有很强的抵抗力，就是对“暖风”也有一定的麻木性。
家长了解自己孩子的这些特点，就不容易产生对自己孩子的消极情绪，父母要有一种耐心，保持“南风”长吹不停。

第二，不管是工作学习还是为人处世，一定要讲究方式方法。
北风为了达到让行人脱衣的目的而拼命朝着他们吹风，希望能用自己的力量将他们的衣服脱下来。但它忽略了自己代表着寒冷，行人只会因感到寒冷而将衣服裹得更紧。相反，南风则巧妙地充分利用自身温暖的力量，使得行人自觉脱下了外套。
家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法 是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
对待学生的错误，教师要站在学生的立场去理解错误为什么会发生，不要过多了指责抱怨，而是发自内心地关心、关怀。多多肯定学生做的好的地方，考虑到学生的切身需求，否则，会在行为表现上不经意地伤害了学生。
教师越强硬，摆出一副高高在上的姿态，越会激发出学生自我保护的本能意识，在温暖的南风包围下，反而会卸下盔甲，敞开心扉。

04在班级管理中的运用
“南风效应”给班主任的启示是：在班级管理中要特别注意讲究方式方法。
1、建立融洽和谐的师生关系现代
心理学研究表明：成功的教育依赖于真诚的理解和相互信任的师生关系。班主任要以平等的身份与学生相处，在教育学生的过程中要坚持“尊重”和“信任”两大原则，对学生严格而不粗暴、耐心而不放任，在是非面前坚持原则，对自己说错的话、做错的事要坦诚纠正，让学生感到班主任是一个可以倾心相交的朋友。师生关系越融洽，学生接受教育的逆反心理就越小，运用“南风效应”的效果就越好。