南风效应，处理教育中突发事件的秘匙，不识太可惜(3)

王友更惊疑了，眼睛睁得大大的。接着陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”
王友感动极了。他流着泪后悔地说：“陶……陶校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过来，
“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果，可惜只有这一块糖了，我的糖完了，我们的谈话也该完了吧！”
说完就走出了校长室。这是一次成功的教育。

2、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲的“一朵玫瑰花的故事”
为增长智慧走进来，为服务祖国同胞走出去。——哈佛大学大门口的对联。
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的巴甫雷什中学现已闻名世界。
在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他蹲下身子，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。
学生犯错误是难免的，关键是教师在处理时弄清事情的原因。学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方，而长期以来的应拭教育，让我们的孩子生长在爱的荒漠中，因此也就只能培养出缺乏同情心、缺乏爱心的下一代。