李芙蓉的实习日志(2)

教会学生做人，首先，教师自己的学会如何做人！每个人不可能是完美的，都会有缺陷，教师要做的就是尽量弥补自己的缺陷，为学生树立好的学习榜样，对待生活，不能消极、颓废，而是积极、向上，生活中的困难在所难免，关键是我们如何去对待这些困难，面对问题、解决问题，学会生活，生活并不意味着明天为了生存而奔波、劳累，而是更加追求一种精神上的愉悦与满足；对待工作要一丝不苟，教师的态度是学生的指明灯，也会深深地影响学生，在任何时刻不能失去了做为老师的风范！
教会学生认识、接受自己并找到适合自己的方向！每个学生都是一条鲜活的生命、都是一道靓丽的风景，每个人的性格、成长环境不同，必然导致了每个人的差异，有人天生聪颖但性格懒散，有人虽不那么聪慧却刻苦勤奋，每个都总有自己发光的地方，要相信每个人有所长也有所短，平等的对待每一个学生，帮助他们发现自己的长处，找到自己的方向！
不管怎样，老师都不应该是一个暴君、决策者，而是一个引导者！
现在的社会是一个主张民主与公平的社会，可是社会上仍存在着不民主、不公平的现象，前段时间曾经看到过一则新闻：在某县，作为中小企业的父母，只要年纳税超过300万，孩子高考就可以得到20分的加分，看到这则新闻真的让我心寒，难道一些掌握教育的机关有权利为那些所谓的有钱人开绿灯吗？这就是所谓的教育吗：置那些“穷孩子”的努力于不顾？这样或着社会上类似的规则对他们公平吗？人生来就有智力、家庭背景······的差异，而社会假如再用某种手段把这种差异更大化的话，那么教育的意义何在？这些政策并不是一个、两个人就能制定或者改变的，社会上普遍把教育的责任推向教师，这显然是可笑的，政策上没有一个真正民主的环境，家长对自己的孩子听之任之，学校只是把升学率作为对一个老师评判的唯一手段，那么老师做再多的努力又有何益？迟早会被这些现象付之一炬！
教育不止是老师的事，也是学生的、家长的、政府的、社会的、生活在这个地球上的每个公民的事，只有大家齐努力，一起追求公平、民主，并且付诸实践才能迎来教育的真正的曙光！
一直想着毕业后回去，我也在心里描绘着我心里的理想学校：我希望她拥有民主与自由的氛围；尊师重教，人性化地对待教师，推崇教师的终身学习；注重孩子的全面、整体发展，而不是完全朝分数看齐；是一所综合性的学校，可以让我在开始工作的几年里有机会追随学生从初一到高三，记录、了解、研究他们的行为，充分地了解学生在中学阶段的心理特征变化；能让我带班主任，能够有充分的空间不断地尝试与完善新的方法；学校有一定的教学特色与理念，敢于打破传统束缚，接受教学改革的挑战！总之，我想去的是一个充满人性化、充满活力与竞争的学校！我期待自己最终能够成为它的一份子，并且为自己、为学生和学校的共同发展做出努力！