科研团队如何高质高产？这位世界顶尖科学家如是说(5)

在习惯养成上，我很强调学生要诚实、谨慎、详尽地写实验工作记录本，教导他们把记录实验过程当成科研的“命根子”和个人研究生涯的观照。养成记个人实验记录本的习惯后，万一实验结果有问题，方便回过头来查找是什么步骤出了差错。更重要的是，实险记录本很难造假，因为数据本身会说话。
我的个人实验记录本现在有20本左右，从1986年学生时代开始，进实验室的记录都在上面。我不仅记录研究过程和结果，也把研究心得和想法，甚至一些日常事情也写在上面。此外，我把和人吃饭时在餐巾纸上写的讨论笔记、随手写在小纸片上的即兴创意，也都贴在记录本里。这些都是基本功训练。我后来发现居里夫人有同样的习惯，她甚至把煮意大利面的配方都写在实验记录本里。
我对学生的另一个基本要求，是阅读仪器的使用说明书，而且要读纸质版，这样可以写阅读笔记。学生往往对仪器如何运作不甚了解，这实际上是很危险的，有时仪器出问题，假如学生不知道仪器工作的基本原理，就会被故障误导。我在西湖大学时，有一天一个课题组老师带着学生和我讨论实验中电流信号常有杂音的问题，我就问实验仪器有没有接地，他们说墙上三孔插座有一个孔是“接地”的孔，我就又问，“接地”的孔接到哪里、真的接地吗？后来发现，杂音正是接地不良、插座互相干扰造成。
培养学生很重要的一点，就是以身作则，走正道。
美国国家可再生能源实验室是美国能源部下属实验室，可以测试认证光伏电池的效率，但测试结果会把实验室数据拉低很多，所以很多研究人员都回避和他们打交道。2005年，我把光伏器件送到这个实验室，结果原本效率达5.2%的光伏器件认证后只剩4.0%。回校后我宣布今后要采用光伏行业认可的标准方法作为测量标准，团队成员就担心这会妨碍发表论文和申请经费，但我坚持。我认为对的事，我会坚持下去，不会退让。
最后，团队不但采用了美国国家可再生能源实验室的标准，还与实验室的基思·埃默里博士共同促成有机太阳能电池测量的标准化。这项成果迄今已被引用600余次，当今有机太阳能电池领域的研究仍遵循这些测试标准。