春风大咖｜到刘醒龙故乡湖北英山县，回望一部《凤凰琴》的三十年(4)

《天行者》以民办教师们所经历的3次转正而分成三部分，一次比一次荒诞，一部比一部疼痛。半辈子都在盼转正的民办教师们，当转正即将来临时，那些复杂严苛的政策反而让他们陷入更重的负荷，更深的困顿之中。
“在《天行者》中我所表述的，只是“20世纪后半叶在中国大地上默默苦行的民间英雄”。刘醒龙说，“没有那些乡村教师的哺育，20世纪后半叶的乡村心灵，很可能是一片荒漠。”
“从《凤凰琴》到《天行者》，我清楚地记得当初教育我的那些乡村教师，也清楚地记得我的那些当了乡村教师的小学和中学同学，或许今后我还有机会写一写十年后的今天，乡村知识分子的生命状态。”他说。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，现在独生子女多了，几代人关注一个人。乡村的孩子不再有饥饿感，但很多留守儿童，依然是父母之爱的匮乏者，依然需要在乡村教育中度过自己的童年时光。
《凤凰琴》里，每一位教师都是凡人，都有自己的烦恼，刘醒龙说，你看，他们是不是不仅没有高大上，还有一点小猥琐？但最后，他们呈现了一位大写的人，大写的育人者。他们身上是有光的。
有评论家说，回首当年，一部《凤凰琴》，可谓“震动朝野”，因为这篇小说的激荡，中国乡村民办教师问题被摆到了台面上，到2000年，中国完成了全部民办教师的转正问题。不夸张地说，491万民办教师的命运因为《凤凰琴》而改变，文学不仅能照见现实，而且能改变现实，《凤凰琴》，就是一个样板，一个典型。
从来没有一部作品，直接深化、认知全中国社会对乡村教育行业的独特视角。
《凤凰琴》是中国一代人的集体记忆。
《凤凰琴》三十周年之际，我们和作家刘醒龙一起看到——至今，依然有一个乡村教师群体，在寂寞群山中坚守着，热望着。

我们来到了英山县父子岭小学，也是《凤凰琴》中界岭小学的原型地。
十问刘醒龙
【因为骨感的现实，才体现出理想的光辉】