新冠肺炎疫情背景下的幼儿园开园防控工作研究(4)

运用讲究“实”。成果高效且能运用于实际工作才是王道。参与者能在自我反思的过程中内化研讨成果，便达成了教研目标。研讨岗位流程和要求，提前思考工作中的隐患，将研讨成果灵活应用于实践中。
三、研究结论
(一)保持0发病率，人员有效防控。
按照应急管理理论提出的应急内容，我园在疫情防控，居家过程中做到了以下五个方面工作——1.值守全天候，通过网络上传下达各级指示要求并组织全体进行学习;2.调查分析本园区内存在的各种隐患矛盾，组织大家进行分析及时解决;3.建立全园信息网络，按照人群类别，对教师、工勤、行政、退休、家长、幼儿进行全网络覆盖，确保沟通顺畅，无遗漏;4.主动宣传防控常识，武装头脑，形成全民防护意识;5.制定责任划分，落实责任督导，确保提示到每个部门，落实到每户每家。我们通过网络组织大家研究文件、研讨对策、宣传到户，责任到人。系列研究与宣传的展开，确保我园近百名教职工近千名家长幼儿无一例感染者，保持了0发病率。
(二)运用思维导图，创新开学攻略。
思维导图(Mind Map)又称脑图、心智地图等，是表达发散性思维的有效图形思维工具。能运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。思维导图就是这种可视化的图像，依照了大脑自然的思考方式，描述各个概念间的关系，呈现思维的过程。在组织研究开园防控工作流程的过程中，我们尝试运用思维导图模式进行层级岗位分析，按照部门归属、岗位职责、个人重点进行延展记录，通过清晰的骨架图片建构出不同部门，不同岗位，不同人员的防控重点流程。具体导图如下：