政邦智库理事长高明勇：重新理解“梁衡散文”(2)

一方面，“梁衡散文”被高密度入选各类教材。据不完全统计，“梁衡散文”有71篇次入选大中小学课本，是改革开放新时期以来入选中小学校课文最多的作家之一，写居里夫人的《跨越百年的美丽》分别入选14个不同版本的教材，写辛弃疾的《把栏杆拍遍》入选7个不同版本的教材。其近作《树梢上的中国》，不仅入选全国首届“公众最喜爱的十本生态环境好书”，也被评为本年度大学生喜欢的十五本书。
另一方面，“梁衡散文”频频出现在包括高考、中考在内的各种考试中。比如，2020年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）选择了他的《线条之美》（《人民日报》，2018年6月23日）。2019年2月5日，梁衡在《人民日报》发表文章《花果飘香的宾川》，当年的高考地理试卷题目就包含宾川的水果种植业等。据不完全统计，“梁衡散文”近年被当作中考语文阅读理解考题的文章有：《文章为思想而写》（2006年·山西太原）、《书与人的随想》（2007年·山西太原）、《享受生命》（2008年·山东潍坊）、《人人皆可为国王》（2010年·四川巴中）、《匠人与大师》（2010年·河南）、《母亲石》（2010年·江苏连云港）、《匠人与大师》（2011年·广西桂林)、《丰收岭绿岛》（2012年江苏无锡）、《夏》（2013年益阳中考语文试题）、《沙枣》(2016年 北京中考）、《背书是写作的基本功》（2017年江西省中考）、《霍山红岩》（2019河南）等。
现象背后，是梁衡对文章传统的接续与进阶。
二、文章传统的传承延展
文学界的散文创作早已进入某种尴尬境地，一方面，纯粹的职业散文写作者在急剧萎缩（主要指高水准的创作者），很多创作者自身已经失去探索、试验和尝试的动力，难以突破自己，超越自己。另一方面，散文在被来自跨文体的写作者攻城略地，以及被各种低门槛的涌入者鱼目混珠，面目模糊。
更何况，“散文”的概念本身就是模糊的，无法说清其内涵与外延，无法界定作为文体的“散文”与其它问题相比，其边界何在。
王梦奎曾说：“考察近代中国文学史，散文发展的主流始终是同社会政治和思想进步的潮流相呼应的，有成就的作家很多都是社会发展和变革的积极参与者，他们作品的社会意义也因此而增加。梁衡的散文继承着这种优良的传统。”他所说的传统，更多偏重“文以载道”的传统。
而“梁衡现象”揭示的还有一个传统，就是文章写作的传统。在这个层面，教材的大幅收录，试卷的高频采用，至少提供了一个参照。