为了下一代健康成长，五大问题亟须解决（一）(5)

但此举似乎在基层教师中间没有多大反响。笔者认为，究其原因在于教育减负喊了这么多年，有时候却越减越重，从来没有减轻过。基层教师在观望，期盼着上级教育部门能够强有力的执行减负清单。
中小学减负一直受到关注，许多地区也陆续出台了减负政策，但通过观察发现，一些地方的实施效果并未得到认可，甚至出现越减负担越重的现象，一个重要的原因就是减负政策条理不够明朗，不清楚到底都减哪些方面。而此次云南省列出减负清单，使减负内容更加明朗起来，特别是在减少填报表册上报材料方面更有明确要求，如果能够加强落实，则有望把基层教师从“表哥表姐”中解脱出来，真正替基层学校减负。
这个美好的愿景能否实现还需静观其变。从笔者所在学校接到的五花八门文件来看，有文旅健康局、社区卫生院、街道办以及教育局各科室，其中有许多相同文件内容重复交叉下发，要求却各不一样，就得重复去做。比如教育扶贫，街道办要求学校和村组对接，教育局要求入户对接，学校只得两方面都进行对接才算完成，无形中加重了学校和教师的工作负担。加之教育行政各部门科室之间时时出现重复下发文件的情况，导致增加学校的工作负担。
笔者建议，要真正落实教育减负，就必须精简机构，减少教育行政部门之间重复下发的文件，检查工作要避免重复交叉。
在学校内部管理上，也要减少相关表册截图上交等的情况，这些在教师心目中都是务虚的工作，但是频率极高，对正常教学工作影响很大。实干加巧干，把教师真正从务虚工作中解脱出来，让教师全身心投入到教学之中。
教育减负只能从上而下，我觉得如果真的落实了减负清单，上级教育部门肯定要精简许多部门，但上有政策下有对策，会不会有点把部门进行合并，然后换一个机构名称，换汤不换药，教育减负就依然成为一句空话。
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观点速递
培训机构的老师为什么讨学生喜欢
陈立武
与一位小学语文教师聊及学生作文，她告诉我：以前学生写《难忘的一课》，十有八九是写课任教师的；而如今他们笔下的难忘课程，越来越多是培训机构的。
这是一线教师的亲身感受。
长期以来，学校教师在学生心目中是神圣伟大的，学生几乎无条件地信服教师、追随教师。教育培训机构的火爆扩张，减弱了学校教师的头顶光环，有时甚至产生了2＞5现象！当然，并非说我们的教师不进步，而是培训机构跑得更快。
培训机构何以讨学生喜爱？原因大致如下：