各科都有！合肥中小学作业要这样布置(21)

二、基本原则
初中数学作业设计与实施，应该遵循如下原则：
1.科学性。作业应紧扣最新《义务教育数学课程标准》教学目标，根据教学内容的重点、难点进行设计。问题情境应自然、生动，富有启发性，符合生产、生活和社会实际。没有政治性和知识性错误。题目考查的知识和方法应着眼于通性通法。题目呈现的次序应由易到难、由浅入深、逐层递进，符合学生思维特点，利于展示与发掘学生的学习潜能。
2.适切性。作业内容应精准对应最新《义务教育数学课程标准》7—9年级知识、技能和思想方法要求，题目表述简洁明了，符合初中生的知识基础、认知水平和语言习惯，易于学生读懂题意、理解要求和探究解答，切合本校各层次学生不同需要。切忌作业涉及的知识点和思想方法，超越学生所学知识范畴和思维能力。
3.实效性。作业设计应着眼于检验教学目标的达成度。对重要知识点和思想方法考查，切忌简单重复、堆砌拼凑、机械嫁接，避免题目的过易、过难和呈现形式的直白、单一，设计的问题具有针对性、代表性和典型性。对于新知巩固、章节复习、综合应用等教学环节的作业设计，要区分不同题目的类型和能力要求，切忌一步到位，无限拔高。
4.选择性。作业设计应充分考虑学生在知识、能力等方面的差异，为不同层次的学生设计题量不同、难易有别、针对性各异的作业题，量体裁衣，因生派发作业任务，让不同知识基础和思维能力的学生，根据自身学习能力与目标，选做一定量的作业题，让每个学生都能在自身已有基础上获得提升，不同的学生都能有不同的发展。
5.趣味性。为了提升作业的趣味性，教师可以根据教学内容特点，设计填空题、单选题、多选题、作图题、解答题等多种题型的作业题。既可以设计考查数学运算、数学抽象、逻辑推理等素养的问题，也可以设计具有实际背景，考查数学建模、直观想象、数据分析等素养的问题。丰富作业题的语言和情境，追求问题的多样和变化，将实际生活、数学史、趣味数学故事等有机融入作业题，设计出切合初中生兴趣爱好和生活经验的作业，拓展学生的知识面和思维层次。
三、基本要求
1.
初中数学作业的设计，
应满足如下要求：
1.题量
课本中练习题是学生巩固当堂所学知识和方法应完成的作业，学生应该根据自己课前预习、教师课堂教学点拨指导、同学间交流讨论及时完成。课本中习题，除少量容易题、能够在课堂内完成外，大多属于课后作业任务。