各科都有！合肥中小学作业要这样布置(24)

3.项目学习类作业
项目学习类作业通常指涉及知识和思想方法的综合应用，结论具有开放性、探索性，需要学生团队合作完成的一类作业。项目学习主题可以由教师根据课本内容的学习适时提出，也可以由学生根据自己的兴趣爱好从现实生活或数学学习过程提出。基本要求是，学生力所能及。切忌好高骛远，不切实际。项目学习类作业通常以过程报告、成果总结，或研究心得等形式呈现。必要时，教师要参与研究过程，并给学生以指导。
五、检查与评价
1.要充分认识学生作业设计、批改和指导的意义
作业是学生巩固所学知识和思想方法的重要途径。设计优质、适量的作业，需要教师吃透教材，掌握教学重难点，把握学生认知水平和规律。督促学生按时完成作业，是引导学生养成良好的学习习惯、提升学习能力的重要组成部分。按时批改学生作业，并及时反馈、指导，体现出教师应有的工作责任心和对学生的爱心，教师可以及时了解自己的教学与学生的学习情况，改进教学、提高效益。
2.要严格督查教师设计、批改和学生完成作业情况
检查和评价作业质量，能够有效考核教师的教学态度、教学质量、教学水平，有效考核学生的学习态度、学习质量、学习能力。检查和评价学生作业完成情况，可以有效检视（教师）教——（学生）学——（学校）评是否一致，检视学校初中数学教学达成《义务教育数学课程标准（2011年版）》课程目标的程度。学校应定期（每学期至少期中、期末各一次）检查和评价教师设计、布置、批改、反馈、指导学生作业情况，奖优罚劣，将检查和评价情况纳入教师教学绩效综合评价中。
三
合肥市初中英语作业设计与实施指导意见
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，以及《合肥市中小学办学行为“十不得”》等相关要求。以《义务教育英语课程标准》为依据，遵循英语学科和学生发展规律，按照“统筹管理作业、精心设计作业、科学布置作业、督促完成作业、认真批改作业、研究指导作业、督导监测作业”的总体思路设计与实施初中英语作业，进一步规范我市初中英语作业管理，优化作业质量，切实减轻初中学生过重的课业负担。