各科都有！合肥中小学作业要这样布置(41)

合肥市初中物理作业设计与实施指导意见
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，以及《合肥市中小学办学行为“十不得”》等相关要求。以《义务教育物理课程标准》为依据，全面贯彻“以生为本”的教育理念，深刻认识减负工作的重要性和紧迫性，明确作业管理的重要性，充分发挥作业的导向功能，加强作业的检查和管理，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高学生学习的有效性，提高教师作业设计能力和运用作业评价功能改进教学的能力，不断提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的作业负担，促进每一位学生健康成长。
二、基本原则
1.立德树人，全面发展。作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长，培养学生责任意识的手段之一。教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，科学合理地设计和布置作业，坚持“以生为本”，注重学生物理学科核心素养的形成。
2.依据课标，促进教学。作业设计与实施要基于《义务教育物理课程标准》，立足课堂和学生实际，要体现物理学科特色，以改进教师教学和学生学习为目标，要精益求精。
3.分层设计，关注差异。提倡作业设计多样化，编制适合不同层次学生特点、贴近学生生活实际的作业，调动学生学习积极性和主动性。鼓励学生学以致用，大胆创新，将所学知识应用于实践。
4.科学评价，减负增效。要坚持过程性评价和发展性评价相结合，充分发挥作业的评价功能，既要关注作业的结果，又要关注学生的作业态度、习惯和过程；充分发挥作业的教育功能，统筹规划学生作业总量，控制作业时间，切实减轻过重的作业负担。
三、基本要求
1.目标性与针对性相结合
作业设计与实施既要注重目标性，又要加强针对性。依据教学目标，遵从学生实际，考虑学生的知识储备和心理特点，针对性地设计和布置作业。
2.整体性与层次性和相结合
作业设计与实施要从学科教学任务的整体出发，面向全体学生的同时，尊重学生个体差异，优化作业结构，分层设计作业内容，让学生自主选择作业。