各科都有！合肥中小学作业要这样布置(44)

2.遵循课标
坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，全面落实课程目标。作业的设计和评价要基于课程标准和化学学科特点，立足课堂和学生实际，以改进教师教学和学生学习为目标。
3.多元设计
作业设计要体现新课程理念和课堂教学改革思想，鼓励学生探究创新。提倡作业的多元化设计，编制符合学生身心发展特点、贴近生活实际的多种作业形式，让学生所学知识应用于实际生活，调动学习积极性，培养学习化学的兴趣。
4.减负增效
教师要多角度关注学生的作业结果、作业态度、作业完成的习惯及过程等，充分发挥好作业多方面教育功能，减轻因作业带来的过重课业负担，减少模式化作业和简单机械重复性作业，统筹规划学生作业总量，严格控制书面作业时间。
5.因材施教
针对学生的个体差异，以不同内容、标准、模式和份量布置作业，也可以把内容、标准、模式、份量相同的作业分成不同的难度梯度，根据学生实际水平选择不同层次的作业。
三、基本要求
新课程改革要求发挥学生的主动性与创造性，培养学生独立的学习能力和创新精神，因此化学作业的设计要紧跟新课程改革的步伐，配合课堂教学，体现化学作业的新特点。
1.严格执行课程标准
严格执行课程标准，落实基础性、普及性和发展性的课程理念。作业的设计应充分考虑学生的认知发展水平，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。作业难度不得超过课程标准要求，不得高于大多数学生的能力发展现状，减轻学生基础课程学习的负担。不得降低化学课程标准要求，不得随意提高教学难度，不得拔高学段和学科的教学要求，不得加快教学进度、提前教学。
2.严控书面作业总量
自觉提高设计作业的能力，布置科学合理有效的作业，系统化设计符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。以巩固知识、形成技能、提高能力、培养学习习惯为主，化学作业应体现学以致用的理念，适时布置家庭小实验，激发学生化学学习兴趣，增强学生学习自信心。每天化学作业的用时不得超过15分钟。
3.提高作业设计水平
选编、改编、创编教科书中课内练习、课后习题等公共资源设计作业，可以结合学校班级学生实际情况，组织本校或区域内化学骨干教师编写校本作业。教师要以让每个学生都能在适合自己“最近发展区”的作业中取得成功为出发点,承认和尊重学生的差异,充分考虑学生已有的知识基础，根据学生实际来设计具有差异性和选择性的作业，同时给予学生充分的自主选择权，最大限度地满足学生差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，能力得到展示，力争让每个学生都能在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，实现因材施教。学校要经常性地组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。坚决克服机械重复、无效作业，严禁暴力式、惩罚性作业。