教育知识与能力(22)

【例：注意的转移：也就是转移注意力，老师讲完秦朝之后，引出一个人物典故过渡到唐朝历史。】
【例：注意的分配：一边听歌一边上网看新闻；同时从事几种活动。】
四、记忆
7.记忆的分类：①瞬时记忆(又称感觉记忆) ②短时记忆(又称工作记忆) ③长时记忆(又称永久性记忆）
8.记忆的特点：【理解·选择题/高频考点 偶尔考简答题/辨析题】
瞬时记忆的特点： ①时间极短。一般是 0.2-1 秒。不会超过 4-5 秒。②容量为 9-20 个比特。
③记忆形象鲜明。④信息原始，记忆痕迹容易衰退。【经过注意才能进入短时记忆】
短时记忆的特点：
【背·简/17 年上下都考】
短时记忆是从信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段。
①时间较短；一般是 30 秒左右,不会超过 1 分钟。【经过复述才能进入长时记忆】
②容量有限，一般为 7±2 个组块。【短时记忆信息储存的有效方法：复述】
长时记忆的特点： ①容量无限；②保存时间长久。
中学《教育知识与能力》2020 年重点- 15 -
9.记忆的过程：识记→保持与遗忘→回忆或再认 【背】
①识记（开端） 学生的学习活动主要依靠有意识记。
②保持与遗忘
遗忘的规律：艾宾浩斯遗忘曲线反应的遗忘的进程是——先快后慢的。【背·选】
遗忘的原因理论学说：消退说、干扰说、压抑说、提取失败说 【背·选】
【一般考选择题；记住名称没用，下面这四个都要理解了；重点理解干扰说里面的两个小考点。】
消退说：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退。
干扰说：①前摄抑制：先学的材料对后学的材料造成影响干扰作用。 【背·选】
②倒摄抑制：后学习的材料对先学的材料造成影响干扰作用。 【背·选】
压抑说：遗忘由于情绪的压抑作用引起的。
提取失败说：一时间难以想起或提取出要求的信息，答题的时候没想起走出考场想起了。 ③回忆或再认
【背·选】【高频】
回忆——对不在眼前过去所经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。
再认——对过去所经历过的事物，当再度出现在眼前时能识别出是以前经历过的。
10.影响遗忘进程的因素： 【背·简答题】【2015 上考简答题】【高频】