教育知识与能力(28)

24.学习动机与学习效率的关系： 【背·选择题/辨析题/简答题】【高频】【15 上】
①在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；
②在学习中等强度的问题时，耶克斯—多德森定律表明动机强度与学习效率的关系是倒 U 型曲线关系；
③在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳.
25.学习动机的分类：【理解这两个就行·选择题】【高频】
①远景性动机——动机行为与长远目标相联系 ②近景性动机——动机行为与近期目标相联系
【例：小明为下个月出国考试而刻苦学习英语，学习动机是：外在近景性动机】
26.奥苏伯尔学习动机分类：【背·选择题】【高频 高频 高频】【奥苏伯尔有好几个理论别记混了前面出现了两个】
①认知内驱力——【例：因为好奇产生的学习动机】
②自我提高内驱力——【例：想要赢得地位与自尊心产生的学习动机】
③附属内驱力——【例：想要得到别人的赞许和认可产生的学习动机】
27.学习动机的理论：【六大学习动机理论】【必背·选择题 简答题】【一般抽 6 个其中一个理论的内容考】
行为主义强化理论 代表人物：巴普洛夫、斯金纳、桑代克等【理解例题·选择题】
【例：在学习上采用奖励奖品、惩罚制度，通过外在诱因促进学习动机。】
需要层次理论
代表人物：马斯洛 【理解·选择题】
七个层次：高层次：①自我实现的需要、②审美的需要、③认识和理解的需要
低层次：④尊重的需要、⑤归属与爱的需要、⑥安全需要、⑦生理的需要
成就动机理论
代表人物：阿特金森 【理解·选择题/下面这两句话一般考选择题】
趋向成功的倾向：倾向于选择 50%或者中等程度难度、具有一定挑战性的任务；
避免失败的倾向：倾向于选择 100%、极易完成或非常极困难的任务。
成败归因理论
代表人物：韦纳 【背·选择题/表格高频考点】
【选择题一般考点；问努力程度的成败归因属于下列选项？正确选项：内部的、不稳定的、可控的】
【注意：如果一个人总把失败归因于内部的、稳定的、不可控的因素（及能力低
的学生），这样会形成一种：习得性无助感】
自我效能感理论