教育知识与能力(31)

用黑色纸取代浅灰色纸。实验表明：小鸡对新刺激(黑色纸)的反应为 70%，对原来的阳性刺激(深灰色
纸)的反应是 30%；而幼儿在做同样的实验时始终对黑色纸的刺激作出反应。“小鸡啄米实验”证明了
关系转换的学习迁移理论。（苛勒是德国著名的心理学家，格式塔心理学的创始人之一。
中学《教育知识与能力》2020 年重点- 20 -
31.影响迁移的因素：
①相似性（学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性）；
②原有认知结构（学习者原有的知识背景，这是产生迁移的基本条件）；
③学习的心向和定势（定势的影响可以是消极的，也可以是积极的）。
32.促进迁移的教学措施。 【内测教程】
①精选教材；②合理编排教学内容；③合理安排教学程序；④教授学习策略，提高迁移意识性。
第五节 学习策略
33.学习策略的分类：【三大学习策略】 【背·选/简答】
①认知策略：加工信息的一些方法和技术；即信息加工策略。
②元认知策略：学生对自己学习过程中有效的监控和控制的策略。
③资源管理策略：帮助学生有效的利用和管理环境和资源，提高学习效率的策略。
【考点：选择题：①某学生采用划线的方法属于什么学习策略②采用列图表属于认知策略中的哪个学习策略】
【如果考简答题：简述学习策略的类型。把含义和表格每个策略包括也要写上；所有这个都背过哦】
第六节 知识的学习与技能的形成
34.知识的类型：【和陈述性记忆和程序性记忆大致相同】
①陈述性知识也叫描述性知识：“是什么、为什么、怎么样”的知识；事实、定义、规则和原理等的描述。
②程序性知识也叫操作性知识：“做什么、怎么做”的知识。
35.知识学习的分类： 【一定理解·选择题/高频】
①上位学习：【例：先学习“猫狗猪”，再学习“哺乳动物”——例：先学铅笔再学习文具】
②下位学习：【例：先学习“哺乳动物”，再学习“猫狗猪”——例：先学文具再学习铅笔】
36.变式——【例如在讲“果实”概念的时候，不要只挑选可食用的果实；例：苹果、梨 、桃子等等；
还要讲到不可食用的果实；例：棉花籽、橡树籽等等】 【一定理解·选择题/高频】
37.技能的种类： 【背·选择题】【高频】