教育知识与能力(35)

【例：内隐性（内掩性）:小明得了第一名，在家高兴地手舞足蹈，在学校装作若无其事。】
12.学生调节情绪的方法：
①合理宣泄法、②转移注意法、③意志调节法、④幽默法、⑤补偿法 【理解·选择题】
13.意志行为的动机冲突类型： 【背·选择题/简答题/辨析题/材料分析题 高频考点】
双趋冲突：两种目标具有同等吸引力；只能选其一。 例：鱼与熊掌不可兼得。 又想....又想...
双避冲突：两种目标具有同等威胁性；只能避其一。例：前怕狼，后怕虎。 又怕....又怕...
趋避冲突：对同一目的兼具好恶的心理状态。例：想考高分，但不想付出努力； 既想...又不想...
多重趋避冲突：包含吸引和排斥两种力量的多种目标予以选择时发生的冲突。
14.意志品质：【理解·选择题容易考】【简答题偶尔考，理解一遍就行】
①意志的自觉性（自觉支配自己的行动） ②意志的果断性（明辨是非）
③意志的坚持性（相反是顽固执拗和见异思迁）④意志的自制性（控制和支配自己的行为）
第四节 中学生的人格发展
15.人格的特征：【理解·选择题/如果考简答题：只用写这 15 字】
①独特性——【例：人心不同，各如其面。】
②稳定性——【例：小明不爱说话，无论在家还是在学校、陌生的地方都不爱说话。】
③整体性——【例：才智、情绪、价值观、习惯等等是一个有机整体。】
④功能性——【例：坚强的人面对困难迎难而上，懦弱的人面对困难一蹶不振退缩。】
⑤社会性
16.气质类型（先天就有）：【理解·选择题/高频】
①黏液质—安静型
（形象记忆唐僧）
特点：稳重但灵活性不足; 踏实但有些死板; 沉着冷静但缺乏生气
教育：应改变其“不撞南墙不回头”的固执。
②胆汁质—兴奋型
（形象记忆孙悟空）
特点：直率热情，精力旺盛，刚强，易感情用事，好冲动，易爆易怒，脾气急。
教育：应采取暗示性的教育，以防引起其逆反心理；
③多血质—活泼型
（形象记忆猪八戒）
特点：活泼好动，反应迅速,动作敏捷，热爱交际.具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
教育：防止他们重蹈覆辙。
④抑郁质—抑郁型
（形象记忆沙僧）