教育知识与能力(40)

②权威阶段（5-8 岁） 他律期：①把规则看做是固定的.不可变的 ②只根据行为后果来判断对错
③可逆性阶段 （8-10 岁） 自律期：①不把规则看做是一成不变的； ②不再无条件地服从权威；
④公正阶段 （10-12 岁） 倾向于主持公正、平等、利他主义
3.柯尔伯格的道德发展理论 【“三平六阶段”】 【背·选择题/简答题】【高频】【高频】
①前习俗水平 阶段 1：惩罚与服从取向阶段阶段 例：避免惩罚
阶段 2：相对功利阶段 例：符合自我利益
②习俗水平 阶段 3：寻求认可阶段（“好孩子”定向阶段） 例：符合大家意见、听话
阶段 4：遵守法规和秩序定向阶段 例：尊重法律，法律不可变
③后习俗水平 阶段 5：社会契约取向阶段阶段 例：法律可变
阶段 6：原则或良心取向阶段 例：道义高于一切
【新增：选择题考点：伦理道德发展具有：自律性 / 初二年级是品德发展的关键期】
第二节 中学生态度和品德的形成与发展
4.态度和品德形成的一般过程（三阶段）： 【一定要理解·选择题/高频考点 简答题/17 年上考过】
①依从——【例：包括从众和服从。】
②认同——【例：使自己的态度和行为与他人相接近。实质上是对榜样的模仿，出发点试图与榜样一致】
③内化——【例：在思想观念上与他人一致；接受他人的观点，将他人的观点纳入自己的体系。】
5.促进中学生形成良好品德的方法： 【背·简答题/选择题】【说好月利息】
①有效的说服； ②树立良好的榜样； ③利用群体约定； ④给予适当的奖励与惩戒； ⑤价值辨析。 第三节 中学德育的目标和内容
6.学校德育的五个部分和内容：【背·简】 【2018 上考的选择题】
五部分：①政治素养 ②思想素养 ③道德素养 ④民主法治素养 ⑤爱国主义教育是德育的永恒主题
内容：①爱国主义和国际主义教育 ②理想教育和传统教育 ③集体主义教育
④劳动教育 ⑤纪律和法制教育 ⑥辩证唯物主义世界观和人生观教育
第四节 中学德育过程
7.中学德育过程：是教育者按中学德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助相应的德育内容
和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导进行自我教