教育知识与能力(44)

②调动学生的主动性。
③注意检查和坚持。 【背·简/13 年下考过】
说服教育法
含义：摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育
工作的基本方法。
基本要求：①说服教育要有针对性；
②说服教育要有感染性；
③说服教育要讲究科学性和艺术性。 【背·简/12 年上考过】
【这四个比较重要，一般简答题考这四个，剩下那两个一般不考简答题，但是选择题会考到；其实不用都背过，
含义理解，考试的时候能解释清楚就行，记住关键词，基本要求其实理解的读一遍也就记住了，不要死记硬背，
死记硬背的记忆时间很短，理解记忆可以使记忆增长时间。】
中学《教育知识与能力》2020 年重点- 28 -
第八章 中学班级管理与教师心理
第一节 班级与班集体建设
1.最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家：埃拉斯莫斯 【背·选择题】
2.班主任培养班集体的方法以及建设策略（良好班集体的形成和培养）【背·简答题/17 年上考过】【高频】
①确定班集体的目标；
②建立班集体的核心队伍；
③建立班集体的正常秩序；
④组织形式多样的教育活动；
⑤培养正确的舆论和良好的班风。
3.班集体的基本特征：【背·简答题】
①共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；
②健全的组织机构和坚强的领导核心；
③严格的组织纪律和健全的规章制度；
④健康的舆论和良好的班风；
⑤学生个性的充分发展。
4.班级群体的功能：【理解例子·选择题】
①归属功能【例：避免孤独与怯懦，获得安全感，】
②认同功能【例：小明和同学都喜欢自己的学校；指对某人的思想行为赞同、保持相同的看法。】
③支持功能【例：每一个学生都需要得到肯定、鼓励和支持。】
④塑造功能【例：人才培养、人格塑造。】
5.正式群体：是由正式文件明文规定而构成的群体，有固定的编制、职责和分工。【了解】
非正式群体：没有正式文件明文规定而构成的群体。
辨析题：非正式群体在班级管理中只有消极作用。 【2014 上半年真题/理解看一遍以防考到。】
非正式群体有积极型和消极型之分,在班级管理中,积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消