教育知识与能力(7)

③ 旧三中心论:教师、教材、课堂中心
④ 四阶段教学
⑤《普通教育学》标志规范教育学的建立
杜威
陶行知曾师从杜威
①《民主主义与教育》 提出新三中心：儿童、经验、活动中心
② 教育无目的论 ③ 在做中学 ④ 教育即生活、教育即生长、学校即社会
凯洛夫 《教育学》世界上第一部马克思的教育学著作。
马卡连柯 从事流浪犯罪儿童教育。
杨贤江 《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
赞可夫 《教学与发展》五条教学原则
布鲁纳 ①《教学过程》 ②结构主义教学理论 ③倡导发现教学法
瓦根舍因 《范例教学原理》
巴班斯基 《教学过程最优化》
布鲁姆 《教育目标分类学》：认知、情感、动作技能三大领域
斯宾塞 主张“教育预备说”，即教育为生活而准备。
苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》《把整个心献给孩子》 “活的教育学”
【口诀：培根：首提出 纽斯：来实现 康德：首讲授 巴特：来规范 杜威：来改变】
孔子《论语》
中学《教育知识与能力》2020 年重点- 5 -
第三节 教育与社会的发展 【注意：下面 13.14.15 总结的简单比教材容易识记，背哪个都是对的。】
13.教育与生产力的相互关系：
1.生产力对教育的制约作用： 【背·选/简/辨】【龟(规)速方结手】
①生产力制约教育的速度和规模。
②生产力制约着人才的培养规格和教育结构。
③生产力制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。
2.教育对生产力的反作用：【教育的经济功能】 【背·选】 【两再一新促生产】
①教育是劳动力再生产的基本途径。
②教育科学知识再生产的最有效形式。
③教育是进行技术创新的一个重要手段。
14.教育与政治经济制度的相互关系：
1.政治经济制度对教育的制约：【背·选/简答题】 【两权一体宗旨(质)】
①政治经济制度的性质决定着教育的性质。
②政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。
③政治经济制度决定着教育的领导权。
④政治经济制度决定着教育的宗旨和目的。
⑤政治经济制度决定受教育权。
2.教育对政治经济制度的作用：【教育的政治功能】【18 年下考的简答题】 【人民论政治】