教育知识与能力(9)

20.影响人发展的主要因素：【理解·选择题/简答题】
①遗传：物质基础；提供可能性；可塑性；制约人的身心发展水平及阶段。
②环境：提供可能；积极和消极；人在接受环境的影响时不是消极的、被动的。
③教育：主导作用；有目的、有组织、有系统、全面、专职性、专门性、时间跨度长。
④个体主观能动性：决定因素（生理活动、心理活动、社会实践活动）
21.遗传的意义。 【背·简答题/辨析题——高频】 【16 下考】 【生理差异可成】
①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能；
②遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响作用；
③遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段；
④遗传素质具有可塑性。
22.学校教育的主导作用： 【背·简答题——高频】 【三有砖控鞋权】
①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；
②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
③学校教育能有效地控制和协调学生的发展；
④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
23.学校教育对个体发展的特殊功能（或学校教育在人身心发展中起主导用的表现）：【背·简/高频】
①学校教育按社会对个体的基本要求对个体的方向做出社会性规范；
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 【严(延时)规范，塑(加速发展)个性】
第五节 教育制度
24.教育制度 【理解·选择题】
广义：国民教育制度。
狭义：学校教育制度，简称“学制”；一个国家各级各类学校的总体系。
25.教育制度的影响因素/建立学制的依据： 【背·简答题】【高频】【15 年上考简答题】
①生产力发展水平和科学技术发展状况。
②社会政治经济制度。
③学生身心发展规律和年龄特征。
④本国学制的历史发展和外国学制的影响。
26.现代学制的类型（现代学制最早出现在欧洲） 【背·选择题/主要考带箭头这个】
①双轨学制：英国 一轨是为资产阶级子女设立，另一轨是劳动人民子女设立。