“互联网 ”时代高中生小说阅读现状调查与对策建议(30)

6.3.4读书笔记的指导
长期以来，所有重视奖学金的学者都非常重视写读书笔记。阿德勒说：“如果您一直手持笔，您将能够轻松阅读。” “笔将是使您保持专注和细心的力量。”实际上，他只是在某些方面谈论阅读笔记的功能。阅读笔记是激发学生积极思考的导火索，是激发情感体验的催化剂，也是阅读与写作之间的桥梁。阅读与写作结合学习的应用应该是小说阅读的有意识追求，但实际上，现代汉语教学中阅读与写作处于半脱节状态，阅读是专一的阅读，写作是一种阅读的过程。单笔写作缺乏必要的整合，这也是小说阅读效率低下的主要原因。因此，在小说阅读中应大力提倡将读书笔记、读书摘要进行整理，将读书与写作紧密结合，同时进行读书与写作，以便深入阅读，写得具体，读写钩子，认真读书，积累。时间长了，一定是一个很大的成就。阅读笔记可以归纳为以下几种写作形式，学生可以根据自己的阅读笔记的实际情况进行选择：
提取类型，是描述那些有见地的原著，体现了对追求丰富中国形象语言的直接复制、摘抄，提取类型注释可以复制有以下几种形式：分类，例如在实际积累中，可以根据人物和故事、风景、流行语来积累，可以根据形象，语言来积累人物动作，心理和表达从多个方面进行提取，故事可以根据中外，古代和现代进行分类，对风景的描述可以按春、夏、秋、冬的季节，或者花草树木、鸟类和动物分类。根据道德修养、感悟、生活，学习、朋友，生活哲学等分类主题记笔记的特殊主题摘录。在果戈里，有一本著名的“万字黄金书”，它有490页之多，涵盖了天文、地理、当地习俗、生活轶事等等。这些是他赖以生存的第一手资料，他在学习过程中积累了很多经验。摘录笔记可以为学生提供丰富的写作材料。
6.3.5引导学生关注小说原著的阅读
这是一个信息时代，看电影而不是看名著已成为一种时尚。影视作品具有原始作品所没有的图像和声音，因此我们可以更直观地了解著名作品的故事。同时，影视作品由编剧改编，并由演员的性格诠释。真实的画面和声音是一种艺术创作。我们可以了解这里原始作品中没有的内容，并体验另一种艺术形式的启发。但是没有替代品可以读取原始文档。只有深入阅读原始作品，我们才能真正欣赏原始作品的精湛语言和构想，然后才能欣赏原始作品的美丽。只是看电影和电视作品，而不是看原始作品，所以不能达到很好的效果。例如，许多人喜欢看1980年代拍摄的电视连续剧《红楼梦》，但看完电视连续剧后，没人会觉得自己对曹雪芹的《红楼梦》有深刻的了解。大家都知道，要真正理解《红楼梦》，我们仍需艰苦阅读原始作品。这本名著的内涵很丰富，我们需要全心全意地阅读文字引导学生进行“个性化阅读”，每读一次，我们都会有收获。