读书分享｜蒙台梭利《童年的秘密》(6)

在这个情况下，蒙台梭利有一个建议是：除非得到邀请，否则不要干预他们。
第十章 阻碍儿童成长的因素
婴儿逐渐长大时，就会和成人产生很多的矛盾。儿童到处行走触摸物品时，成人会本能的保护自己的物品不被儿童破坏，即使他很爱孩子。这种自我保护常打着“爱孩子的”旗号，贪婪是人的本性，成人却解释为是在正确的教育孩子。
成人总是希望孩子能安静一些，其实是怕打扰到自己的安宁，他却说是要避免孩子劳累，所以应该让孩子多睡一些。如果孩子打扰到母亲，有的母亲可能会冲孩子大喊大叫，甚至打他，然后又会安慰他，以此表明是爱孩子的。
成人自我保护的本能，实际上会违背儿童的需求，成人应设法满足孩子，给他自由，对于儿童的发展，成人的作用只是协助，必须要清楚这一点。
第十一章 让孩子练习行走
学走路时，儿童内心似乎有一种不可抑制的冲动，哪怕摔跤，也驱使他勇敢的迈开脚步。
作为强势地位的成人，应该调整自己适应儿童，而不是调整儿童适应自己。有两个例子来一正一反的说明，什么是适应儿童，什么是适应自己。
正面例子：蒙台梭利一次看到一个日本父亲，带着年幼的儿子散步，那个孩子忽然抱住了父亲的腿，于是这位父亲就停下了脚步，站在那里不动，让儿子围绕他的腿转圈玩，等孩子玩够了，父子俩又继续上路。不一会，儿子又一屁股坐在了路边，父亲就站在一边等他，并没有催促他快点走，这位父亲的做法是有利于儿童身心发展的做法。
反面例子：一个保姆让孩子适应自己的情况，一个1岁半的儿童，一次能走好几公里的距离。要去公园散步，由于孩子步行速度慢，保姆会把孩子放到手推车里，以自己的速度尽快的带到目的地，然后才让孩子从手推车里出来，在草地上活动。
要了解的一点是儿童走路的目的与成人是完全不同的，成人走路是为了到达某个目的地，所以会距离越短越好，速度越快越好。儿童则是为了锻炼自己的行走能力，走的会很慢，他向前走，或许只是因为某个东西吸引了他。成人应该放弃对目的的追逐，适应儿童的需求。
第十二章 动手展开基本活动
语言和手的动作是人类智力外部表现的主要特征，在潜意识中，人们会把手当做自我的一种表达，祭坛上神父会洗一洗手，宣誓时要举起手。
为了促进自己的心智发展，儿童要在周围环境中看、听、触摸、操作某些东西，获得对这些东西的感官印象。而父母却容易忽略这一点。蒙台梭利举了个例子，有一个18个月的男孩，他把家人刚刚熨平的一叠毛巾，一块一块的捧在手里，然后从桌旁走到房间角落，轻轻放在地板上，嘴里还说着“一块”，然后在一块块的运回到原来的地方。那一天他不停的重复着这个动作，漫长的时间中，家人并没有打扰这个孩子，给了他自由，他是幸运的。