学堂在线平台：以创新推动高等教育数字化升级(4)

2.科技赋能教育，推动教育高质量发展
党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”教育是人才培养和科技创新的根基，科技创新又将为教育注入新动能，科技赋能教育，推动教育的高质量发展。高等教育的数字化转型离不开基础设施的建设，当高校普遍完成了包括宽带接入、校园互联网覆盖等基础设施的建设后，高等教育领域的创新应用成为全世界关注的焦点，成为数字化时代新的基础设施，其建设和升级是保障新时期高等教育韧性、推动教育数字化的底座。
创新应用引领课堂的变革，使教学场景变得更加多元化，从传统的线下教学到线上教学，再到部分学生在线上、部分学生在线下的融合式教学场景，创新应用适配不同的教学场景，为教师提供更加多元化的选择。教师根据实际的教学场景，基于课前预习、课上学习、课后测试等全过程，设计“因课制宜”的教学方案。除了教学场景以外，雨课堂还打破了教室的围墙，使课堂的容量扩大到无限大，为大规模的会议、讲座甚至云端招聘会提供了场景。
同时，技术创新使教育资源的共享呈现出了新形态，使跨校跨区域的同步学习和实时互动场景的实现成为了可能。在清华大学校内，清华大学通过雨课堂“克隆班”技术开展了“未央计划”，在不影响原本选课同学正常上课的基础上，扩大校内课程选课容量，让校内学生们能够以在线旁听的方式“横扫清华好课堂”；在清华大学校外，通过“克隆班”同上一堂课成为了清华大学与兄弟友校的“保留项目”，清华大学向多所兄弟院校同步开放“克隆班”课程，在这个互动互惠的双向教学实践过程中，清华大学将优质的教学资源分享给兄弟院校，兄弟院校也将自己的特色教学实践与清华师生学习分享；在世界范围内，学堂在线发起全球融合式课堂与全球公开课，吸引超过730万学习者，实现全球学习者同上一堂课。
除雨课堂之外，学堂在线长期致力于开发课堂教学创新应用，光感应黑板在传统黑板的基础上，采用红外识别技术，使书写板书具备同步录播、实时显示、课后回放等功能，并通过智慧教学工具“雨课堂”将粉笔书写的轨迹实时记录下来并保存，沉淀为教学资源；智慧“点阵笔”实现了学生书写的数字化，能够在课堂上实时采集学生的作答笔记以及在课后收集学生的作业数据。
教育数字化的创新不仅仅让师生尝到了技术赋能的课堂新体验，也为中国高等教育教学变革提供了重大契机。当每一间课堂的教学行为都被数字化记录，教师可以轻松借助智慧教学工具量化地观察自己的教学后，更多的教学研究如雨后春笋般涌现。以雨课堂为例，2020—2021年，以雨课堂为主题的学术论文高达2410篇，广大高校正在借助雨课堂等智慧教学工具探索线上线下融合式教学的新范式，为师生提供多元的教学方式，创新教学场景，提高人才培养质量，为传统课堂赋予勃勃生机。