我们到底需要什么样的语文老师？｜百家故事(15)

郭初阳做了12年公立学校的教师后，又做了12年独立教师——离开杭州外国语学校后，他创办了自己的教学机构越读馆，在这个小小的课外机构，他每年教几十个孩子的语文，他们有些是初中生，有些还在小学，这个课堂不主张简单复制、分数追逐和短暂的功利，而是希望学生能在课堂上享受健康、智慧、灵性和快乐。
在越读馆，郭初阳不仅在杭州授课，还会带孩子们出国游学，他们去旧金山城市之光书店，去斯坦福大学，去瓦尔登湖。去瓦尔登湖那天，郭初阳带着孩子们在湖边安静冥思十分钟后，才开始环湖。
一个孩子在随笔中记录了那十分钟自己的心情：大地的表面是柔软的，人脚留下了踪迹；同样的是，心灵的行程也留下了路线。我再也不愿意下到舱底去了。这十分钟是个凉丝丝的烙印，想甩都甩不掉的。
回国后，郭初阳将孩子们的随笔集结成书，书名叫《从西湖到瓦尔登湖》，在这本书的封底，他写道：为什么少年特别需要旅行？因为旅行是亲历，是解放，是绝佳的教育。
当语文老师25年了，郭初阳如此评价自己的语文教育生涯：选错并保卫。刚毕业时，他只想逃跑，现在却觉得，老师或者说语文老师，简直是天底下最好的职业。

种子
今年5月，我和郭老师在杭州见面，恰逢两位翠苑中学曾经的学生来看他，我听他们聊了两个多小时的天。那是一个很美好的下午，当初小郭教他们的时候，才26岁，现在两位学生都36岁了，他们坐在一起闲聊，谈到了卢梭、鲁迅的《故事新编》、BBC纪录片《文明》。
那两位学生，一位叫房涵，另一位叫高铭，郭初阳只教过他们一年。回忆那一年，房涵用的是明媚这个词，他们虽然在一所很普通很普通的中学就读，但因为遇到了好老师，色调是明亮的。如果非要用一种颜色来形容，他说，不是粉红色，是橙色的。他们的中学是橙色的。
房涵现在做动画，他36岁了，说起话来还像个高中生，和高铭两人一动一静，对比极为明显。关于郭初阳带给他们的影响，房涵是这样说的：就很神奇，这一年至少对我个人或者我觉得对我们整个班都很奇妙，就好像埋下一个种子。就感觉这个班整个风貌不一样了，会多想一些，包括后来大家从事各行各业，都挺有想法的，没有特别随波逐流的人。