我们到底需要什么样的语文老师？｜百家故事(7)

初中的小孩很难教，一个班乱哄哄的四十多人，对新老师来说，维持纪律，让课堂顺利进行下去就是一桩难事。班上什么样的孩子都有，有一个孩子大脑发育不太充分，他也得带，这样的孩子教了一遍过一会又忘了，再讲一遍又忘了，只能安慰自己，教育的意义就是讲了就忘，忘了又讲。
因为缺乏教学经验，他走过许多弯路。刚当老师那会儿，他只敢按部就班，勉强地按着教材上语文课，把自己和孩子们填进去就算完成了任务，可心里总是不甘心，想要上一节自己心目中理想的语文课。
终于，某次班会课，他逮着了机会，左手抱书，右手提着录音机，走进教室就开始演说，同学们，之前上那些课文的时候，我只是一名教育工作者，上今天这节课，我才算是一个老师。接着打开《诗经》，读起了一首《考槃》：考槃在涧，硕人之宽。独寐寤言，永矢弗谖……诗念完了，又把录音机横在讲台上，向孩子们介绍瞎子阿炳，按下播放键，二胡声咿咿呀呀响起来，一个孩子终于忍不住喊了出来：郭老师你在教些什么呀？听也听不懂的。
这节课的挫败感如此强烈，以至于他至今都记得。如今他在平静中回忆，无论是《考槃》还是《二泉映月》，都是绝佳的教材，但因为当时自己太年轻，犯了许多教学方式上的错误，比如不应该把优秀作品毫无理由地叠放在一起，试图在一节课里完成，也不应该忽略孩子们的诉求和他们的认知水平。

幸运的是，他在翠苑中学遇到了两位指导老师，给了他许多教学上的帮助。
方顺荣老师，时任翠苑中学教导主任，一次课后，他在走廊上对郭初阳说了八个字，他至今难忘，深文浅教，浅文深教，这是方老师几十年的经验总结。
王曜君老师，郭初阳刚毕业时，王老师是引进人才，浙江省教坛新秀，那还是板书时代，王老师会通宵备课，他上叶君健的《看戏》，到最后可以用简笔勾勒出淋漓浪花，将之前的板书全部融为一体，所有的学生都进入了文章的场景：潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点……