我们到底需要什么样的语文老师？｜百家故事(8)

在这两位老师的帮助下，郭初阳渐渐理清了思路，并且逐渐形成了自己的教学风格。
他会带着全班同学一起阅读《小王子》，这本畅销全球的小书，不仅是给孩子看的童话，更充满哲理与思考，它阐释了孤独、友谊、爱情以及失去。
他还给孩子们分享自己很喜欢的电影，那是上世纪90年代，黑泽明的《梦》、伊朗电影《小鞋子》，都是他很喜欢的片子——从那时起，在郭初阳的语文课上，电影就是一个重要的教学手段，一个让学生们认识世界的窗口。
那还是20多年前，当时翠苑中学教室没有多媒体，年轻的小郭老师就把这些电影转成录像带在教室放。当年的学生至今都记得那个场景，郭初阳走进来，把灯一关，接下来的两三个小时里，在黑暗当中，所有人都盯着屏幕。
后来，郭初阳执教的翠苑中学第一届初三学生，拿到了杭州市中考语文的第一名。

2019年10月6日，翠苑中学第一届学生同学会，郭初阳带着学生，还有学生的孩子，一起读《小王子》
立体的语文
教育家蔡元培认为，教育分成两个层面：一是现象世界的教育，目的在于为国家建设培养人才，服务于现实利益。另一个则是世界观世界，即人不仅仅是为了追求眼前的物质利益而活着，还应有一种超越于现象世界的追求，也就是培养学生的一种终极关怀，培养人的信仰和信念。
北大教授钱理群曾写过一篇文章，叫《我们究竟需要什么样的语文教师？》。他认为，中学文学教育的基本任务就是唤起人对未知世界的一种向往，这是人的一种本能。文学教育就应该唤起人的这样一种想象力，一种探索的热情，或者说是一种浪漫主义精神。应该给孩子以梦，给孩子一个『精神的底子』，这也是一个语文教师的责任。
郭初阳一直在践行这种责任。他的语文课并不是扁平的，他致力于教给学生立体的语文。
阅读是他最看重的事。他鼓励学生大量阅读，很多学校请他分享教育理念，他总会提到一本书，叫《阅读的力量》，这本书是南加州大学教育领域的荣誉退休教授Stephen D.Krashen写的，书很小，只有163页，附录的参考文献和索引就占了13页。