放学后-东野圭吾成名作，残酷毁灭的青春(4)

学校里的老师是作为老师和作为人的两幅面孔。高原来上学在办公室引发小小的骚动，长谷一副凶神恶煞的模样把她视为大敌。旁边的村桥一向是话里有话阴阳怪气，骂学生是害虫垃圾挂在嘴边。我从谈话中得知高原学坏是家庭原因导致的，豁然大悟三月邀请我去信州的原因，可为时已晚。我至今忘不了高原那时的眼神，那眼神犹如针刺一般。小说至此，第一个嫌疑人出现。高原有恨我的理由，可会动手杀我吗？恨一个人不一定会去杀人，要有多深的恨意才会动手杀人呢？高原会是要杀我的人吗？小说中有大量的心理活动描写，处处或明或暗写出我想过这个问题，却一闪而过。我要做的是赎罪获得高原原谅，帮她回到生活正轨上。在案件中我揪着高原不放，一方面是查案需要，另一方面是作为大人承担起责任帮她，最终高原原谅我说出重要的线索。
第二个令我头痛不知如何对付的人惠子从背后叫住我。头痛欲裂的是她对集训时发生的那件事只字不提，简直像什么都没发生过一样。看过结局回头在看这段唏嘘不已。我迷迷糊糊分不清惠子是大人还是孩子。错把她当做大人毫不在意集训时一吻。事实上那种事对她来说并非不算什么，而是惠子根本没心情陷入暧昧或热恋中，集训之后她的心放到杀人中，这一点我是绝对想不到。惠子集训前还化妆想早一天成为大人，集训后妆也不花画了，因为她决定杀人已成为大人。惠子身上的异样我本应察觉，作为一个人去回应她的感情，也许能挽救坠入深渊的她。
不是高原要杀我，事件起点不在三月未成的信州之旅。这时我回忆起集训中的那件事。今年暑假举行联合集训，那是第三天晚上的事。熄灯之后餐厅里再无别人。只有我认真履职作着成绩图表。惠子忽然出现，在我身旁坐下，不知不觉间空气中弥漫着暧昧，我俩情不自禁吻了起来。之所以犯下不可饶恕的错打破学校的清规戒律，因为我和惠子是男人和女人，而非老师和学生。这时走廊传来脚步声，进来的是田径社顾问竹井和村桥。我问俩人是在巡夜吗？俩人回到算是吧，相视笑笑，环视一圈餐厅原路返回。看过结局再细想俩人似答非答相视而笑愈发明显暗藏玄机。第二天惠子的态度应该说是一切照旧呢，还是与昨天说的下次哟截然不同呢？惠子身上起了变化，我却误以为是自己太在意那一吻了。
回忆结束，午休时间高原被叫到办公室挨训，我被叫到校长室。私立高中校长不是老师，而是学校的经营者。由于我是走校长后门站上讲台，在校长眼里我不是教师，是可以信赖的自己人。校长没把我看做是老师，射箭社话题是客套话，很快切入正题帮他儿子调查结婚对象麻生恭子老师。由于我与校长这层父辈亲密关系，所以我两次险遭毒手只对校长一人说了。校长是经营者，一切以学校利益出发,学校声誉等于生源等于钱。校长摆出一副大义凛然教育家的虚伪面孔，先声夺人指责我不相信学生。对他真面目心知肚明的我差点笑出声来。这时我要是报警会不会避免悲剧发生呢？惠子杀人计划中算没算到我不会报警呢？我认为即便书中的我报警依然于事无补。惠子把报不报警是计算在内的。因为警察来调查，重点在我身上，绝不会想到目标另有其人。甚至警察的出现能更有助于动手杀人。