《朗读者》：不能承受的生命之重(4)

电影《朗读者》剧照
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朗读背后的文明与大屠杀之惑
根据小说改编的好莱坞同名电影，先后斩获2009年金球奖和奥斯卡金像奖，国内将这部电影的名称，翻译为“生死朗读”，尽管略显直白，但也全盘道出了“阅读”之于理解本书的关键所在。

电影《朗读者》剧照
施林克对于汉娜的人物设定，非常耐人寻味。早在纳粹时期，她挑选的犹太人，多以年轻女性为主，工作之余，请她们为自己朗读。而十多年之后，朗读继续，只是为她朗读的对象，换成了新一代德国人米夏埃尔。后来在狱中，汉娜学会读写之后，找来阅读的作品，均跟自己参与的罪恶相关——犹太人幸存者普里莫·莱维、埃利·威塞尔、让·埃默里写集中营的书，赫斯的罪行录和阿伦特关于艾希曼在耶路撒冷被处绞刑的报告。而阅读的结果则是，她在出狱前选择自我结束生命。
通过这样的故事设定，施林克是否是在暗示：汉娜对于纳粹罪恶的参与，仅仅是因为自己未受系统文明洗礼的结果？而阅读开启的心灵反思与文明启迪，才让她认识到自己无法脱离的原罪，从而难以继续生命、而选择自戕？
恐怕不能简单这样理解。因为无论是纳粹的上台，还是纳粹时期的种种罪恶，都是深谙文明内核的一代德国精英所拥护、支持或者默许的结果。即便如汉娜这样的“文盲”，她对于聆听朗读的乐此不疲，也同样可以反映即便在纳粹末期那样的灰暗岁月里，作为普通人的汉娜对于文明生活的热爱与向往。那种闲暇时聆听巴赫、工作时大肆屠杀的故事，在纳粹时期的德国一再上演。