“互联网 ”时代高中生小说阅读现状调查与对策建议(11)

2、调查样本构成
本研究选取天水中学为例。根据研究需要，采用自填式问卷对高中生进行了抽样调查。调查对象是从一、二年级学生中随机抽取的。每个年级有100份问卷，共发放300份问卷，收回273份，其中有效问卷264份。
4.1.2对教师小说阅读及指导情况调查
本调查以天水中学为例。根据研究需要，采用自填问卷对高中语文教师进行了抽样调查。教师小说阅读与指导调查主要采用匿名问卷调查的方式，旨在了解一线教师的课外阅读情况以及他们对学生小说阅读的态度和指导。问卷由10个多项选择题组成。问卷的内容主要包括:对学生小说阅读的态度、学生自己的小说阅读情况、学生小说阅读的指导情况。对60名教师进行调查，回收有效问卷42份。问卷调查同时考虑了各学校阶段的语文教师和非语文教师，具有较强的代表性。
4.2调查内容与问卷设计
本研究采用问卷调查的方法。根据他人的问卷调查问题，我设计了自己的一套问卷。问卷分为两部分。一是被调查者的基本信息，包括年级、学校、性别;第二是关于阅读兴趣的具体问题，包括阅读的目的，是否感兴趣，感兴趣的原因，谁不感兴趣。原因,阅读的时候开始,家里的书,书的类型,每天的阅读时间、阅读的主要方式,是否阅读互联网,在线阅读的内容是什么,有什么优点的在线阅读,学生读过什么或你打算书读的列表,等等。问题的答案包括两种类型，一种是封闭式问题，即多项选择题，另一种是开放式问题。
4.3调查结果及现状分析
4.3.1高中生对小说阅读的态度
基本上，大多数学生都意识到了阅读小说的重要性。其中，高考改革起着决定性作用。以前的学生只重视学术知识而忽视小说，现在的学生在阅读小说方面有了很大的进步。虽然85.2%的学生喜欢读小说，但只有8.5%的学生喜欢读古典小说，51%的学生读小说纯粹是为了应付考试。
80.7%的学生没有读小说的计划。不应该低估的是，16.8%的学生更频繁地阅读电子书。作者也经常看到学生在我所在的学校使用电子产品阅读网络小说。学生的阅读习惯存在许多问题。10.29%的学生对阅读不感兴趣，难以养成良好的阅读习惯;46.38%的学生作业过紧，无法养成良好的个人阅读习惯;25.6%的学生希望有良好的阅读习惯，我不知道从何着手;17.73%的学生被影视网络等新媒体所吸引，中断或放弃传统阅读。
4.3.2高中生的小说阅读条件