“互联网 ”时代高中生小说阅读现状调查与对策建议(17)

5.2.2高中生的心理特点的影响
他们中的大多数人年龄在16至18岁之间，正处于青春期。高中生的心理和身体发展逐渐接近成年人，但也有自己的特点。青春期是人们的好奇心最强的时期。在此期间，高中生经常有探索和尝试的愿望。社交顺从和叛逆加剧了他们的好奇心，这使他们兴奋地跟随同龄人探索所有好奇的事物。他们就像饥饿的婴儿，渴望好奇地吸收课外阅读中的所有元素。一些现代娱乐书籍是为了满足学生的心理，例如武术小说，幻想小说描述了现实社会中不存在的世界，里面充满了各种新颖有趣的事物，情节起伏不定。就像一个成人的童话世界。在浪漫小说方面，大多数小说美化和描述浪漫爱情，以满足学生对爱情的好奇心。电视台也利用这些话题来吸引人们的注意力，例如最近在科隆小说《流星蝴蝶剑》，浪漫小说夏家三的女儿，通过通俗小说《公所心玉》结网，都取得了很好的收视成绩，很多学生还喜欢在业余时间看电视剧。
这反映在对“互联网 ”时代高中生小说阅读的调查中，即在“互联网 ”时代，五侠，浪漫小说和通俗网络小说在高中生阅读小说中占很大比例。时代，许多学生喜欢平时阅读这些书。
大多数高中生的自我控制能力不强，喜欢幻想。社会整合心理学和逆反心理学进一步加剧了他们平时阅读的好奇心。有时候，成年人越受限制，他们就越贪婪。这种现象非常普遍，从我们小时候带着父母读口袋书到现在的高中带着父母读从互联网下载的电子书。此外，由于少数学生本身缺乏积极的阅读意识，因此欣赏作品的能力相对较差，通常无法从诸如寻找个别不健康碎片的识别中清楚地区分“好”与“坏”。寻找黄皮书阅读，严重影响身心健康发展。在调查中发现，大多数学生在阅读小说的过程中接触过不健康的书籍，而少数学生经常阅读这些书籍。一些答案可以在小型书架上找到，也可以在租书店的高中生购买和借用中找到。
5.2.3教师对小说阅读不够重视
现在很多高中老师都在支持学生阅读小说，也了解小说阅读书对提高学生的语言水平具有重要作用，但是由于传统观念的影响，他们更注重学生的学习成绩，注重学生在课堂学习和实践中获得有效的缓慢，是在阅读小说的实际教学过程中。如今，高中学生的学习任务繁重。一年级和二年级的学生必须继续学习新课程，而三年级的学生则忙于复习高考。在这种情况下，教师常常会厌倦于在课堂上处理学习任务，而小说阅读的指导和监督只能花很少的时间或根本没有时间。这导致学生对阅读小说的兴趣低下，计划和目的不力，阅读小说的效果不理想，加剧了学生阅读小说的挫败感，形成了恶性循环。