“互联网 ”时代高中生小说阅读现状调查与对策建议(5)

此外，由于时间的限制和沉重的学业负担，高中生对阅读小说产生了疏离感，这使得小说阅读在课堂上无法延伸。而现在的高中生喜欢上网，喜欢游戏，喜欢追逐明星，但唯一不喜欢静下心来读经典，哪怕是一部故事性很强的小说。在当今快餐文化中，经典阅读尤其是以文言文为载体的传统经典阅读难以开展。在主客观原因的制约下，高考新方案确实给高中语文小说阅读教学带来了巨大的挑战，笔者认为这一课题可以弥补这方面的空白，可以使更多的人进入“互联网 ”时代的高中小说阅读，实践引导“互联网 ”时代高中生阅读小说走向多样化。
1.2本文的研究方法
研究过程中主要采用文献研究法、问卷调查法、深度访谈法三种研究方法。
1.2.1文献研究法
文献法是通过一系列的研究，对现有的相关数据和文献进行检索、收集、识别、整理和分析，达到一定研究目的的科学研究方法。通过图书馆、CNKI等相关图书和网络与新媒体概论、数字美学等电子资料，整理出与本课题相关的文献40余篇。通过分析，可以对国内外相关研究成果进行综合评述，为本研究奠定理论基础。。
1.2.2问卷调查法
问卷调查的第一阶段：问卷的编制。调查前，参考相关调查问卷，精心编制和选择了调查问卷。第二阶段：预测。问卷确定后，选取少数学生进行测试，并进行初步分析和统计。在预测的基础上进行进一步的修改和调整，最终确定问卷。问卷由选择和问答两部分组成。第三阶段：正式测试。实验在课外分组进行。委托6个班的教师发放试卷，指导学生完成问卷调查。第四阶段：整理测试结果。从收集的问卷中获取大量原始数据，并对这些数据进行统计分析和处理。问卷的单选和多选主要采用概率统计的方法，计算出每个选择项在每个问题中所占的比例，并利用统计表对数据进行进一步的分析和比较。
1.2.3访谈法
在对问卷进行统计分析后，根据研究需要，选取一定数量的学生家长进行访谈调查。根据每次访谈的受访者人数，可分为个人访谈和小组访谈。本课题主要采用个人访问的方式。访谈对象按家庭情况分为工薪家庭和天水家庭，学生按科目分为文科和理科，分别进行访谈。内容主要包括：一是学生家长的基本情况，包括家长的文化程度和职业；二是家长是否支持学生上网阅读，并说明原因；三是家长对智能移动设备在小说阅读课堂中应用的态度；四是家长对学生上网阅读的态度，网络环境下家庭阅读氛围对高中生阅读习惯培养的重要性。